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131.
在阅读课教学过程中,本着提高学生自主学习的能力、培养阅读技能的目的,经反复实验,我们探索出了以“双线自学——交流讨论——质疑问难——读写积累”为基本环节的教学模式,教学效果良好。一、双线自学小语大纲指出:“阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力,使学生在阅读实践中学习独立思考,学习怎样读书。”特别是阅读课教学,更要以学生自学为主。自学包括常规自学和依纲自学两方面:1.常规自学常规自学包括查、读、想、疑、画、注等方面的内容。查:(1)查字典,读准字 相似文献
132.
133.
134.
有下面一道习题,在研究两个共点力合成的实验中,得到图1所示的合力F与两个分力的夹角的关系图像(两分力大小不变),则合力F的变化范围是 相似文献
135.
概括介绍了我国部分地区蝗虫的发生动态 ,探讨并分析了蝗虫再猖獗的主要特点、原因 ,提出了可持续控制与生态学研究内容与治理措施 相似文献
136.
陈永林 《青苹果(高中版)》2013,(2):15-17
对于一些运动学中的“追击”问题,过程的分析和状态的确定是难点。本文将通过三例的讲解,巧用“v-t”图像,解决“追击”问题。 相似文献
137.
138.
在我国刑事立法中,对于刑事被害人的权利救济是缺乏和不完善的。这严重影响了我国和谐社会的构建和法律责任体系的合理化建设,也不符合世界各国立法趋势。本文,在对刑事被害人的权利救济问题上,着重从对刑事被害人的损害赔偿和国家救助制度两个方面做一客观分析,期待对现行立法有所裨益。 相似文献
139.
基于3S技术的土地利用研究进展与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
陈永林 《赣南师范学院学报》2014,(3):121-124
目前,遥感技术(RS)、地理信息系统技术(GIS)和全球定位技术(GPS)共同组成的3S技术成为分析土地利用时间和空间上动态变化的重要技术手段.本研究总结了3S技术在土地利用景观格局变化、土地利用潜力与适宜性评价、土地利用变化驱动力分析、土地利用变化动态模型及土地利用生态效应等方面所取得的研究成果,指出3S技术在土地利用空间尺度效应研究中的运用、与其他传统的决策分析方法的有机结合、在土地利用动态变化研究中的运用及与其他模型的有机结合等方面具有广阔的前景. 相似文献
140.
功的定义式“W=Fscosα”有着广泛的应用，但不少同学应用存在多种误解，本将通过具体例子分析，来说明如何正确理解“W=Fscosα”，以便准确运用。 相似文献