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使学生愉快思考的七个环节陈永林（深圳市教研室）愉快教是是让学生愉快地学习和思考，教师必须为学主创造良好的思考情景，让其进入良好的思考状态，才能愉快地学习。具体来说要使学生：１．懂得思考的愉快感教学是教导学的双边活动，学生不是知识的被动接受者，而是主动... 相似文献
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陈永林 《第二课堂(小学)》2002,(11)
赵老师下了火车,站在站台上四处张望,却没邹文的影。不是给他拍了电报吗?正纳闷时,有人喊他:“赵老师。”“是邹文让你接我的?”“不。”“你是……” 相似文献
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刘琦怎么成了上海人?这里有着一段动人的故事。——1981年4月1日下午在那场煤气罐爆炸的烈火中,兰州军区的青年军人刘琦为了抢救战友的孩子,被严重烧伤:眼睛烧瞎了,嘴巴烧裂了,眼皮烧焦了,耳朵烧掉了,鼻子烧没了,双手烧去了,左腿烧僵了 相似文献
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陈永林 《数理天地(高中版)》2002,(6)
波干涉现象中加强(减弱)点的判定,可通过波程差来分析.若两相干波源为同相波源,我们知道波程差δ=kλ姒的点为加强点,波程差δ=(2k-1)λ/2的点为减弱点.若两相干波源为反相波源,我们知道波程差δ=kλ的点为减弱点,δ=(2k-1)·λ/2的点为加强点.在具体判定时,有简便判法.请看两例.例1 如图1所示,在直线PQ垂线0M上有 相似文献
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教学内容人教版生本教育体系实验教材第五册第七课《巴喳—巴喳》:穿上大皮靴在林子里走,巴喳———巴喳!“笃笃”听见这声音,就一下躲到了树枝间。“吱吱”一下窜上了松树,“嘣嘣”一下钻进了密林。“叽叽”嘟一下飞进绿叶中,“沙沙”哧一下溜进了黑洞。全都悄没声儿地蹲在看不见的地方,目不转睛地看着“巴喳———巴喳”越走越远。教学目的1.读懂课文,理解文意。2.体会象声词能使文章生动有趣,令读者如闻其声、如临其境的作用。3.积累象声词,学习巧妙运用象声词的写作技巧。4.对学生进行环境保护教育。教学重点1.朗读、表演象声词,理解象… 相似文献
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全面实施素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,让学生生动活泼地学习,是当前义务教育阶段的新要求。要求达到既减轻学生负担,又提高教育质量,这就必须抓好课内教学。怎样抓好课内教学 ?我认为,要在课堂教学过程中,突出抓好以下几项工作： 1做好课前准备。即要熟悉教材内容,写好上课教案;了解学情,确定教学的重、难点;准备好常规教具、学具,制作好 CAI课件和调试好电教媒体;指导学生做好课前预习,使之能尽早进入新课的学习。 2讲究教学方法。教育部陈至立部长在今年初“减负”电视讲话中指出：“要改进教学方法… 相似文献