红军长征的信念力量     

米庭乐 《安阳工学院学报》2021,20(1):1-4

红军长征的胜利,既是军事斗争的胜利,也是理想信念的胜利.这个信念是革命者对无产阶级革命事业正义性的信念,对广大人民群众自身力量无比强大的信念,对革命领导者中国共产党先进性的信念.  相似文献   

开展探究性教学活动提高学生的数学素质     

李桃乐 《教育实践与研究》2001,(8):38-39

实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育．必须改变学生单纯地接受教师传授的学习方式，帮助学生在接受学习的同时，形成一种对知识主动探求、重视实际问题解决的积极的学习方式。  相似文献   

教材弹性建设:经验、困境与对策     

樊亚峤  靳玉乐 《教育科学研究》2007,2(6):32-35

教材弹性建设问题的提出,是教育改革发展的产物,它具有一定的理论依据和政策基础,并在我国教材编制中经历了多种类型,引起学校教育观念的变化。我国教材弹性建设的发展在经历了艰难的政策、理论、实践探索之后,仍然存在着诸多问题,面临着一些困境,这就需要我们采取适当的对策以取得良好的效果。  相似文献   

导数在高考中的三项基本应用     

任根保  薛灿乐 《中学生数理化(高中版)》2003,(4):21-22

应用 1:利用导数的几何意义解题函数 ｙ =ｆ(ｘ)在ｘ0 处的导数的几何意义 ,就是曲线 ｙ =ｆ(ｘ)在点Ｐ(ｘ0 ,ｆ(ｘ0 ) )处的切线的斜率 .例 1　若抛物线ｙ =4ｘ2 上的点Ｐ到直线ｙ =4ｘ - 5的距离最短 ,则点Ｐ的坐标为 .　　解 :在抛物线 ｙ =4ｘ2 上求一点Ｐ到直线ｙ =4ｘ - 5的距离为最短 ,即找一点Ｐ使过该点的切线与直线 ｙ =4ｘ - 5平行 .对函数ｙ =4ｘ2 求导 ,得 ｙ′ =8ｘ ,所以曲线上任一点的切线斜率ｋ =8ｘ .令 8ｘ =4 ,求出ｘ=12 ,代入抛物线方程得ｙ=1.故Ｐ 12 ,1.应用 2 :利用导数求函数的单调区间一般地 ,设函数ｙ =ｆ(ｘ)在…  相似文献   

预测教育的未来2000年教育展望     

理查德·伊什乐  姚艳萍  王洪祥 《辽宁教育研究》1989,(1)

介绍近年来,公众对教育越来越关心。大家认为,到二〇〇〇年,学校的形式、所授的课程及教师的培训将发生很大的变化。本文展示了一位教育学院院长对未来的预测和未来对教育模式的判断。预测未来并非容易之事,而教师和教育工作者又必须这样做,因为他们的责任是为未来培养人才,这些人才将在二〇〇〇年或更远的时间运用其才智米改造社会,改造世界。  相似文献   

课堂英语教学用语(五)     

甬乐 《小学教学设计》2005,(15)

10.禁止和警告(Prohibitionand warning)(1)Stop talking./Stop talkingnow,please.(2)D on't talk./Everybody qui-et,please.(3)D on'tbe silly.(4)Settle down.11.评价(Judgem ent)(1)G ood,thank you.(2)G ood./V ery good./G oodjob./G ood work./G ood exam ple.(3)A good answer./N ice work.(4)Excellent./G reat。/W elldone./V ery good.(5)That's interesting。(6)D on't worry about it./N oproblem.(7)O K。/That's O K.(8)I don'tthink so.(9)That's not quite right,anyother answers?/That's close./That'salm…  相似文献   

浅谈印象派在绘画史上的地位和作用     

乐剂弘 《阿坝师专学报》2001,(1):87-89

印象派在西方绘事史上有着重要的地位。本文从印象派绘画中善用光与色这两个方面，阐述了其不同于传统技法的特点，说明了它在传统艺术与现代艺术之间建立的桥梁关系。  相似文献   

西方就业理论及对我们的启示   总被引：4，自引：0，他引：4  

李先锋  格日乐其其格 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(4):62-67

笔者从借鉴古典经济学家、凯恩斯学派、供给学派、货币学派、理性预期学派等西方就业理论和政策主张出发,分析改革开放以来我国失业问题的成因。包括由于劳动力供给政策、劳动力需求政策上的缺陷所造成的失业等四方面问题。在此基础上,提出治理失业的对策。包括通过国民经济的持续快速健康发展,增加就业岗位：通过调整经济结构,改善就业结构,提高就业容量等六方面。  相似文献   

孩子应当具备现代意识     

后乐 《现代家教》2001,(10):9-9

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论陶行知教育思想的心理学基础     

马加乐 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(3)

伟大的“人民教育家”陶行知先生在他的整个教育实践中都自觉地运用了心理学理论,在整个论述中都阐述了其教育心理思想,他每一教育思想的提出都是有其心理学基础的。正如陶先生自己所说:“教育之学术,非可独立存在。彼立于哲学、心理学、生物学、社会学,经济学、各种学术之基础之上。”下面我们将着重分析陶行知先生教育思想的心理学基础。一、“教学做合一”的心理学依据  相似文献