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21.
为了高值化利用生物资源,以猪血为原料制备复合氨基酸及其螯合钙.采用碱水解法制备猪血粉获得复合氨基酸,再与氯化钙反应生成复合氨基酸鳌合钙,通过正交试验确定碱法水解最佳工艺条件.结果表明碱法水解猪血粉的最佳工艺条件为氢氧化钠浓度为10%,水解时间10 h,液固比为50∶1,水解温度为100℃,该工艺条件下复合氨基酸平均得率为38.25 mg/g.并确定了猪血复合氨基酸鳌合钙工艺参数.复合氨基酸和氯化钙鳌合反应条件为:二者配位比为3∶1,pH 7.0,100℃下回流搅拌45 min,鳌合钙收率为63.8%. 相似文献
22.
吴永军 《常熟理工学院学报》2012,26(2):58-62
采用高温固相反应法合成了含Eu^2＋的硼酸盐蓝色荧光粉,测量了该荧光粉的真空紫外（VUV）及紫外（UV）激发光谱和相应的发射光谱．研究结果表明,在真空紫外和紫外光激发下Eu^2＋离子在该基质均呈现f→d的宽带跃迁,其峰值位于437nm和467nm处,分别对应于基质中Ba^2＋和Ca^2＋格位上的Eu^2＋离子．在真空紫外区域160nm和200nm附近,有两个弱的窄带,来自于基质里BO3^3-基团和Ca—O的吸收,基质和激活离子之间存在着能量传递。 相似文献
23.
当前中国基础教育中存在诸多不公平现象,一个良善的社会应当有一个好的制度设计,确保教育公平。首先,在观念上要将教育公平视为当今中国基础教育发展的核心价值,优先确保;其次,在社会体制上,要建立和完善促进教育公平的相关强制性制度和强硬保障机制;再次,在教育过程内部,也要力求实现教育公平。此外,各级政府以及教育行政部门还应当特别关注与支持民间教育公平运动。 相似文献
24.
课堂文化生成的社会学分析 总被引：3，自引：0，他引：3
课堂文化生成的社会学分析吴永军一如果说学校是向未来一代传递社会文化的主要法定机构的话,那么,课堂则是这种文化在学校中运作的主要社会场所。这里的文化是指精神方面的文化。“其组成要素有四种：规范、价值、信仰和表意象征符号。”据此,课堂文化就是课堂教学中产... 相似文献
25.
我国教师专业化研究：成绩、局限、展望 总被引：5，自引：0，他引：5
吴永军 《课程.教材.教法》2007,(10)
教师专业化研究是近年来教育研究中的热点课题。我国大陆地区教师专业化研究取得了较大的成绩,主要表现在对教师专业化的界定、专业化内涵及其结构、专业化过程、促进专业化的因素等几个问题有了比较深刻的认识。同时,该项研究也存在一些局限,如就量与质而言,成果多而且杂,缺乏有效的整合;受西方相关研究影响太深,本土化研究范型亟待强化;许多成果主要集中在"名师"研究上,对面广量大的普通教师关注不够。未来该项研究将呈现本土化、超越技术、去精英化等趋势。 相似文献
26.
27.
一、对当前两种典型观点的批判观点一:完成的教学任务量/单位时间,也即在单位时间内完成的教学任务量越多,教学就越有效。这种"效率本位"的教育观,实际上是对"人作为目的自身"最高尊严的挑战,是把学生作为"容器",任意填塞外部规定的有一定量的要求的货物(知识)。这种基于对技术的崇拜导致的教育的工具主义倾向,把制度、计划、秩序、组织形式等等视为教育的法宝,而把"人类精神",尤其是人的自由践踏到无以复加的程度。观点二:学生考试成绩好就 相似文献
28.
当前,中小学教科研呈现出一些新的态势,我们可以从研究主体、研究范式、研究的热点领域等三个方面来阐述。一、研究主体中小学教科研的主体当然是中小学教师,这是不言而喻的。但是,长期以来,研究主体的个体化孤立化影响了研究 相似文献
29.
近年来,洪泽县实验小学从生命的高度,以＂成长教育＂为切入口,把＂让我们一生幸福成长＂作为办学使命和教育理想,为教师营造适合自己成长的文化,为学生提供适合自己成长的教育,尊重生命,张扬个性,以＂自然、自觉＂的意识,＂做学创合一＂,＂做最好的自己＂,走出了一条促进师生共同成长的幸福之路。 相似文献
30.
吴永军 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2010,10(2)
在聚合电位-0.15～0.7V、扫速20mV/s、聚合时间为25次循环下制得的PAn膜电极对邻苯二酚和对苯二酚进行测定,其线性范围均为2×10-6g/mL～45×10-6g/mL,用卡尔曼滤波对数据进行处理,平均回收率为100.6%和97.53%. 相似文献