将"三点三环节式"教学应用于环境工程学课程     

李依丽  孙治荣  金毓岑  彭永臻 《中国现代教育装备》2009,(13)

本文针对环境工程学教学特点,将"三点三环节式"教学方法,即以科技时事和热点问题为切入点,以科学技术与成果介绍为辅助点,以教学实验和科研为承载点,抓兴趣、思考、能力三个环节的教学新方法应用于该课程的教学中.  相似文献   

水质工程学课程两点一线教学模式的探讨与实践     

杨庆  王淑莹  彭永臻 《中国现代教育装备》2011,(19):75-77

以水质工程学国家级精品课程建设为基础,针对水质工程学课程涉及知识面广、学科交叉内容多的特点,提出了＂两点一线＂的教学模式。在授课过程中,通过寻找各种工艺、方法的内在联系和规律,建立课程内容的总体发展脉络,将最重要的内容形成＂主线＂,并在此基础上,强调课程内容的重点和难点,逐渐使学生养成＂思路清晰、善于总结和抓住重点＂的思维方式,进而既扎实地掌握了专业知识,又培养了思考能力。同时,为了提高教学质量,提出了多媒体教学课件制作的＂1：10＂原则。通过多年来的探索与实践,水质工程学课程在学生当中获得了良好的评价和教学效果。  相似文献   

将“三点三环节式”教学应用于环境工程学课程     

李依丽  孙治荣  金毓峑  彭永臻 《中国现代教育装备》2009,(10):91-92

本文针对环境工程学教学特点，将“三点三环节式”教学方法，即以科技时事和热点问题为切入点，以科学技术与成果介绍为辅助点，以教学实验和科研为承载点，抓兴趣、思考、能力三个环节的教学新方法应用于该课程的教学中。  相似文献   

环境工程专业课程体系改革   总被引：10，自引：0，他引：10  

彭永臻  曾薇 《中国大学教学》2006,(6):36-37

一、环境工程专业课程体系改革的主要内容1.理论课课程体系与内容的改革(1)理论课课程体系的优化调整原有教学计划中基础课程所占比重过大,工程类课程所占比重过少,而且环境工程专业的某些重要的专业基础课,如流体力学、工程力学、环境微生物学等没有列入教学计划。为了能使我们培养出的人才具有更高的素质,更能符合社会发展对人才的需求,针对原有课程体系存在的问题,对环境工程专业课程体系进行了两次大的改革。第一次是在2001年,主要针对2000年环境工程专业本科教学计划中的两门主干专业课:水污染控制工程和大气污染控制工程。将“水污染…  相似文献   

“活性污泥法反应动力学”教学内容的改革与实践     

彭永臻  马勇  王淑莹 《高等理科教育》2008,(3):141-144

“活性污泥法反应动力学”是研究生的专业必修课,它在工程设计、污水厂运行和控制等方面都起着举足轻重的作用。然而“活性污泥法反应动力学”课程当前存在着教学内容多,但教材简单以及教学方式落后的特点,使得教学效果较差。本文作者基于多年的教学经验,探讨了这门课程教学改革的思路,包括教学内容、教学方法和教学实践等。  相似文献   

公共课程立体化实践教学的建设与思考     

彭永臻  崔有为  王淑莹 《实验技术与管理》2008,25(9)

公共课程是高校课程体系的重要组成部分,是实现“通识教育”和“素质教育”的关键。该文结合北京工业大学环境保护概论课程的改革实践,对公共课程实践教学建设进行总结和思考,重点论述了公共课程中实践环节的重要性、设计与建设方法以及建设成效和应注意的问题。  相似文献