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1.
环境工程实验教学基地建设的研究与实践   总被引:9,自引:0,他引:9  
根据北京工业大学环境工程专业的学科发展规划和人才培养定位,介绍了环境工程实验教学基地、水污染控制工程教学实验室、大气污染控制工程教学实验室和固体废弃物教学实验室的主要建设内容、建设的过程管理以及特色和创新。  相似文献   
2.
环境工程课程体系的改革与注册环保工程师制度的结合   总被引:1,自引:0,他引:1  
通过对我国注册环保工程师制度的分析,阐述了环境工程专业课程体系和教学内容的改革须与国家注册环保工程师制度相接轨、相适应,注重课程体系的实用性、发展性,以利于更好地培养出社会需要的人才。同时注重新技术、新理论的发展,结合各高校环境工程专业自身特色,实现环境工程课程体系的优化。  相似文献   
3.
本文介绍了在北京工业大学第四次教育教学大讨论中环境工程专业教学计划的改革与修订情况。修订后,教学计划由基础教育平台、专业教育平台、通识教育平台、实践创新平台等四个模块构成,压缩了总学分、优化了课程结构与课程内容。  相似文献   
4.
近年来,北京工业大学环境工程学科得到了长足发展.随着学科学术规格的发展和科研业绩的不断提升,原有一元化的研究生培养模式的弊端逐渐显现,严重影响了专业学术水平的提高和科研成果的产出.本文集中分析了现阶段环境工程专业研究生培养定位,学制、质量保证体系和教育经费分担等若干问题,在此基础上提出改革措施与解决对策,对改革环境工程研究生培养机制进行有益探索.  相似文献   
5.
环境工程专业研究型实践教学体系的构建   总被引:12,自引:2,他引:12  
为了满足学科学术规格不断发展的要求,适应北京工业大学建立研究型大学的发展目标,环境工程专业构建了研究型实践教学体系。该文集中介绍了这一实践教学体系的构建内容、构建方法和主要作用。在内容上强调前沿性、工程性、研究性的原则,研究型实践教学体系提升了该专业的特色,增强了本科生的综合能力。  相似文献   
6.
环境微生物学研究性教学的探索   总被引:2,自引:0,他引:2  
研究性教学的开展是实施素质教育和培养创新人才的重要途径。针对环境微生物学课程的特点,从改革教学模式入手,逐渐由以“教”为中心的教学模式向以“学”为中心的教学模式转化。优化教学内容,体现专业特色、实践性和先进性。改革教学手段,尝试将研究性教学落实到课程教学的各个环节,努力提高研究性教学的水平。  相似文献   
7.
水污染控制工程是为环境工程专业的硕士研究生开设的专业学位课,本文介绍了该课程的课堂教学研究与实践。  相似文献   
8.
《水质工程学》作为大学本科学生环境工程和给水排水工程专业的必修专业课,具有很强的实践性,在教学过程中,传统的授课方法虽然起到了一定作用,但已经不能适应现阶段教学与实践相结合以及用人单位的要求。本文用数码摄像机摄录北京市及国外有代表性的污水处理厂、中水处理厂及构筑物,经过计算机软件处理后制作成具有视频点播功能的系列教学短片。该视频教学系统在课上使用,效果良好,满足该专业教学要求,有很好的应用前景。  相似文献   
9.
多层次提高学生计算机能力的教学基本建设彭永臻,王淑莹随着科学技术的飞速发展,计算机在各个领域发挥越来越大的作用,应用计算机的能力如何已经成为评价本科大学生的业务素质的一个重要标准。我院市政工程是国家教委确定的重点学科,如何在教学工作中提高学生应用计算...  相似文献   
10.
构建精品教材推进精品课程建设   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文结合北京市精品教材——《环境导论》建设的实践总结了精品教材的建设方法。重点论述了构建精品教材对精品课程建设的意义,对精品教材的理解,精品教材建设方法和建设中注意的主要问题。  相似文献   
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