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信息技术学科在中学教育中起步较晚,与其它课程不同,它是一门现代科学技术。其主要目的是让学生通过学习计算机的相关操作,学会查找信息,筛选信息,选择信息,处理信息,内化并传递信息的能力,培养学生的创新思维,并在这一过程中形成学生的探究学习、合作学习、终生学习的能力和习惯。信息技术课自身的实践性又决定了学生所学的知识、技能只有通过上机操作来检验、证明。所以一堂好的信息技术课并不是取决于学生学会多少理论知识,而应是学生学会操作,会解决实际问题。根据信息技术学科特点和中学生的年龄特征,我在教学过程坚持“以教师为主导,学生为主体”,在几年来的信息技术教学中进行了一些尝试,采用了以下几种教学方法,并取得较好的教学效果。 相似文献
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朱雷 《南昌教育学院学报》2013,(7):13-14
我国实施改革开放政策以来,社会文化逐渐向多元化、复杂化的方向发展。大学生属于独立性的价值主体,其价值取向和行为表现因社会文化的影响发生了较大的转变。尽管知识教育是高校教学中的主要内容,但思想道德教育的作用也不能忽视。大学生是我国现代化建设的接班人,为了构建大学生健康人格的教育体系,需对高校思想政治教育的教学方法和教材资源进行改进。本文阐述了高校思想政治教育对大学生健康人格构建的意义,并分析了当今大学生健康人格教育的现状,在此基础上提出了构建和培养大学生健康人格的方法和对策。 相似文献
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中国传统文化博大精深,是中华文明的重要载体之一,它反映中华民族的精神内涵并区别于其他国家和民族的文化。中国传统文化拥有五千年历史,它铸造了中华民族的国民性和中华儿女的民族魂,具有鲜明的民族特色和时代特色。20世纪90年代以来,我国大学生受西方文化的影响越来越广泛,而许多高校相对忽略了传统文化的教育功能,对传统文化的教育缺乏经常化和有意识的系统引导。因此,将中国传统文化元素融入当代大学生思想政治教育十分必要。 相似文献
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本文从艺术教育的内涵入手论证了当下国内的艺术设计基础造型课程体系仍然处于建构的过程中。通过叙述“基础”、“造型”的概念、分类阐述了有必要以新的视角审视艺术设计专业基础造型课程中基础性的内涵。对艺术设计专业基础造型课程教学模式中的”基础”理解,不应当仅是造型基本技能的理解,基本技能之外还应包括对现代绘画形式的理解、对现代设计观念的理解、对人文科学的全面认识。所谓艺术设计专业的造型基础应当是造型技能、造型观念、造型素质三者的完美结合。 相似文献
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朱雷 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2009,(1):73-76
本文着眼语篇,探究名词化现象在级阶转移、信息结构、语篇类型、文体功能和民族心理诸方面的表现。以功能语言学中语法隐喻的理论、和对比语言学等为理论指导,在功能与认知、文化和语篇语言学等视角下,结合实例的剖析,开展英汉对比研究。 相似文献
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《电路基础》是高职院校电类专业的基础课,为后续课程及维修电工考证打下基础。为了达到良好的教学效果,需要教师认真研究课程的教学目标与设计思路,结合高职教学的特点合理地进行教学内容的安排,并在具体授课时根据具体情况采用灵活多样、教学效果良好的教学设计。 相似文献
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