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传统教学最主要的特点是以教师的“教”为主．学生接受老师传授的知识。项目教学法最显著的特点是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”,采取小组的方式．老师和学生共同制订计划、共同或分工完成整个项目。在部分非主专业课程中,二者结合,既能节省时间。又有利于知识的掌握和理解,同时还能锻炼学生的多种能力．提升学生素质,提高教学质量。作者认为此法是目前教学管理方式下切实可行的方法． 相似文献
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杨峰 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
学习数学是为了更好地增强逻辑思维能力,实现逻辑思维和形象思维的良好结合,从而丰富自我,并在一定程度上开拓学生视野.而由于长期受到应试教育的影响,中学数学教育的课堂也越来越功利化,实用主义色彩浓厚,渐渐偏离了中学数学教育的初衷.结合教学实践经验,分析当前中学数学课堂存在的问题,并提出一些解决对策. 相似文献
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《相士如相马》等《杂诗四首》早在宋、金、蒙古对立时期已收入元好问的诗集,清代乾隆年间,四库馆臣从《永乐大典》里辑出了宋人汪藻的《浮溪集》,四首诗又出现在《浮溪集》中。对此四诗的二属情况,学术界尚乏深入的考辨。从汪、元二人各自诗文集的版本情况以及诗文内证两方面来看,四首诗应为元好问的作品。 相似文献
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高中英语教学中,由于受到教学内容多和课堂时间有限的限制,学生无法得到足够的语言输入量,造成学生在英语应用中错误频出。笔者拟从高中英语课堂补救教学入手,探究最佳教学策略。 相似文献
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引借对话二字,谈橱窗文化生物之本。橱窗展示从单一、单向的产品效能性展示到品牌形象与时尚文化展示,甚至涂抹掉了商业和艺术之间的界限。本文试图从不同要素之间的对话展开现代橱窗设计的特点,以全新角度解读橱窗的发展变化。 相似文献