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切实加强青少年体育 提高青少年体质健康水平 总被引：4，自引：0，他引：4
4月23日,胡锦涛总书记主持召开中共中央政治局会议,专门研究加强青少年体育、增强青少年体质的问题,这充分说明党中央对广大青少年身心健康成长的高度重视。我们必须认真学习、深刻领会会议精神,狠抓各项工作的落实,切实加强青少年体育,采取有效措施提高青少年体质健康水平。 相似文献
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杨贵仁 《首都体育学院学报》2012,24(3):196-199,207
中央7号文件执行5年以来,教育部采取了一系列措施:通过召开会议强化认识推进执行;制定系列文件保障可操作性;开展教师培训保证落实主体;依靠督导评价加大工作力度。学校体育多方面得到改观,青少年体质有所提高,但与目标仍有差距。未来的学校体育工作将贯彻落实教育规划纲要,采取更有力的措施加强学校体育,通过确保2个"时间",全面实施2个标准,建立完善8项制度等,真正把学校体育工作摆上工作日程,真正使学校体育工作的各项措施落到实处,真正使学生的"每天一小时"校园体育活动得到落实。由此,学校体育工作未来仍然任重道远。 相似文献
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目的:观察老年高血压病患者动态血压参数对左室肥厚及颈动脉硬化的影响.方法:对明确诊断的老年高血压痛患者227例进行超声心动图和颈动脉超声、动态血压监测检查,根据左室质量指数将患者分成左室肥厚组(n=63)和无左室肥厚组(n=164);根据颈动脉内-中膜厚度分为颈动脉IMT增厚组(n=87)及无增厚组(n=140).测定动态血压参数,血脂等指标,并进行比较.结果:左室肥厚组与无左室肥厚组临床指标比较差异无统计学意义(P>0.05);24h、白昼、夜间的平均收缩压、舒张压、脉压、24hSBPV、24hDBPV、非勺型血压发生率等方面,左室肥厚组明显高于无左室肥厚组(P<0.05).颈动脉IMT增厚组与无增厚组临床指标比较差异无统计学意义(P>0.05);24h、白昼、夜间的平均收缩压、舒张压、脉压、24h SBPV、24hDBPV,非勺型血压发生率等方面,颈动脉IMT增厚组明显高于无增厚组(P<0.05).结论:老年高血压左室肥厚及颈动脉内-中膜增厚与动态血压参数密切相关,动态血压参数可能是影响老年高血压患者病情进展及预后的重要因素. 相似文献
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展现当代体育教育专业大学生的精神风貌——首届全国体育教育专业大学生基本功大赛述评□杨贵仁／季克异１９９７年８月底，首届全国体育教育专业大学生基本功大赛在上海师范大学圆满地拉上了帷幕。这次赛会，是对全国体育教育专业教育教学工作的一次全面检阅，也是国家教... 相似文献
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深化改革 促进学校体育发展 总被引：8，自引：0，他引：8
不同寻常的２００１年满载大事、喜事进入历史，充满机遇和挑战的２００２年已向我们走来。新年伊始，我谨代表教育部体育卫生与艺术教育司向为学校体育事业的改革和发展勤奋努力，开拓进取，并做出积极贡献的全体同仁们，致以崇高的敬意和最良好的祝福！ ２００２年是我国全面实施“十五”计划，加快推进社会主义现代化进程的重要一年，是我国经济发展面临新的机遇和挑战的一年，也是我国教育战线继续改革进取的一年。 ２００２年的学校体育工作，要继续坚持以邓小平理论、江泽民同志“三个代表”的重要思想和党的十五届六中全会精神为指导… 相似文献
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中小学场地器材、设施配备标准研究实验总报告 总被引：7，自引：0，他引：7
杨贵仁 刘国永 季克异 丁鹏 马凌 王港 王家宏 毛振明 卢逊 江玲 庄弼 孙麒麟 祁国鹰 吴键 李艳群 汪晓赞 张文元 季浏 杨涛 周庆榕 侯力波 贾志勇 耿培新 薄雪松 《中国学校体育》2006,(3):2-20
学校体育是教育工作的重要组成部分,对增强学生体质、增强健康意识,养成终身体育的习惯,提高社会总体健康水平具有重要作用。中小学生正处在长身体的时期,加强中小学体育工作,对提高全民族的身体素质,培养全面发展的一代新人,关系尤为重大。实践表明,体育运动确实对中小学生的健康成长起到了举足轻重的作用,对学生的全面发展有非常重要的意义。随着素质教育不断推进,学校体育改革力度的不断加强,学校体育在指导思想、教学内容、教学方式和手段等方面都发生了很大的变化。为了主动适应新形势的发展,进一步促进体育课程教学改革,使学生生动、活泼地发展,进行《全国中小学体育器材、设施规格标准》的研制工作,使中小学的体育器材设施符合中小学生的身心发展特点,激发他们参与体育活动的兴趣,对于进一步推动学校体育器材、设施改革有着重要的意义。中小学体育器材设施是保证体育教学和课外体育活动和课余体育训练正常进行必不可少的物质条件,是检查、督导、评估、规范学校体育工作的重要内容之一。长期以来,中小学的体育器材以竞技体育的体系为规格标准,器材的一统性和成人化影响到了学生体育活动和锻炼的兴趣。随着学校体育改革的深入和基础教育课程改革的实施,新课程改革对教学内容、教学手段提出了新的要求,要求体育器材以人为本,更要多样化,原有体育器材体系已经远远适应不了改革的要求。《国务院关于基础教育与改革的决定》明确指出:“要加快构建符合素质教育要求的新的基础教育的课程体系。适应社会发展和科技进步,根据不同年龄学生的认知规律,优化课程结构,调整课程门类,更新课程内容,引导学生积极主动学习。”由此,由教育部颁布的“全日制义务教育、普通高级中学《体育(1～6年级)体能健康(7～12年级)课程标准》”中要求:“从课程设计到评价的各个环节,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。”提出要“特别强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。”为此,“把学校成人化的场地器材改造成适合中小学生活动的场地器材”就成为“课程资源开发和利用”的重要任务之一。如何使我们的体育教学器材更加符合中小学生身心健康发展的需求,以实现学生积极地参与运动,掌握良好的运动技能,提高其社会适应性和身心健康水平的目的是一个非常重要的研究课题。在这样的新形势下,进行“场地器材、设施配备标准”课题的研究就显得非常必要。 相似文献
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中小学体育器材和场地标准的重大改革——关于《中小学体育器材和场地》（国家标准） 总被引：1，自引：0，他引：1
目前，我们中小学的体育场地、器材采用的是成人的竞技体育体系，为了改变这种不合理状况，教育部从2003年开始研究制定适合中小学生身心发展的体育器材和场地标准。现在，已经完成的《中小学体育器材和场地》（国家标准）12个部分已于2005年8月26日经国家标准化管理委员会批准发布，10月1日开始实施。 相似文献