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新批评与清真词的含混美 总被引：1，自引：0，他引：1
黄桂凤 《钦州师范高等专科学校学报》2001,16(3):50-52
新批评是20世纪初产生于英美批评界的一种理论。含混也译为歧义，它是新批评理论中的一个重要概念，是西方论中一个很在参考意义的欣赏学作品的方法。清真词的含混有原因含混；意象含混；感性含混等。含混给中国古典诗词的欣赏评价提供了新的方法；丰富了对学作品的特性的认识，深化了对学社会效果的科学认识。 相似文献
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"沉郁顿挫"这个词用来评杜甫诗的风格和周邦彦词之风格是恰当的.但"沉郁顿挫"在两位诗人、词人的作品中却有不同表现一是由于人格、审美理想的不同造成杜诗在沉郁中包含更多的是对于国家与人民的忧患,而清真词的沉郁则更多的是对个人坎坷遭遇的感伤;二是杜诗的沉郁顿挫给人以警醒、深厚,清真词中的沉郁顿挫给人以失落、缠绵.由此可见,两人诗词中的沉郁顿挫之风格与人格有密切的关系,"文如其人"谓之不虚. 相似文献
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数学是一门思维的科学,思维能力是数学学科能力的核心,而数学思维能力是以数学知识为素材,通过直觉猜想、归纳抽象,对客观事物中的空间关系、数量关系和数学模式进行思考和推断,形成和发展理性思维,构成数学能力的主体.高中数学新课标认为,应 相似文献
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形成性评价作为一种教学评价手段受到国内越来越多教育工作者的重视。本文分析了旅游英语的课程特点．探讨了形成性评价在旅游英语课程考核中的应用和在教学实践中的应用成效,对存在的困难和问题做了思考和分析．并提出了应对策略。 相似文献
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1考查要求
初步了解用代数方法处理几何问题的思想．掌握确定直线位置的几何要素、直线方程的几种形式；确定圆的几何要素、圆的标准方程与一般方程；了解方程的曲线与曲线的方程的对应关系；掌握椭圆和抛物线的定义、几何图形、 相似文献
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黄桂凤 《中国校外教育(理论)》2010,(3)
本文通过具体的教学范例对英国的英语教学专家杰里姆.哈默提出的E.S.A原理(即课堂语言教学的三个基本要素:投入、学习、运用)在英语阅读教学中的运用进行解读,阐明如何运用"投入"、"学习"、"运用"这三种课堂语言教学的成功的基本条件来创造有效的语言学习环境,为促进学生第二语言的习得提供有效的解决方法. 相似文献
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高校图书馆信息资源建设刍议 总被引：3，自引：0，他引：3
21世纪是网络经济时代,随着网络技术的不断更新,信息资源的全球化交流与共享正在变成现实。信息存贮和检索利用的地理界限早已被打破,所有人都能通过计算机网络,任意查询分布于世界各地的数据、图表、文献等各种信息。由于越来越多的数据库和信息系统不断加入网络,使网上信息的种类和数量不断增加。信息网络成为图书馆的微观文献信息资源建设与图书馆整体的宏观文献信息资源的最佳接口。图书馆在整体文献信息资源体系建设中,必须充分考虑和利用网络化环境,切实把握馆藏信息资源建设的发展趋势,使文献信息资源布局更趋合理,使图书馆能为广大读者(用户)提供一种全新概念的信息服务。 相似文献
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唐代有两次影响较大的儒学复古运动,天宝年间一次以张说为首,贞元至元和年间一次则以韩愈为首。两次儒学复古因环境形势不同,其内容亦有差别。本文即从两次复古运动的背景、内容及影响方面探寻,以窥探唐代儒学发展之一隅,同时探询唐代儒学的走向规律。 相似文献
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黄桂凤 《钦州师范高等专科学校学报》2005,20(1):50-52
“沉郁顿挫”这个词用来评杜甫诗的风格和周邦彦词之风格是恰当的。但“沉郁顿挫”在两位诗人、词人的作品中却有不同表现：一是由于人格、审美理想的不同造成杜诗在沉郁中包含更多的是对于国家与人民的忧患，而清真词的沉郁则更多的是对个人坎坷遭遇的感伤；二是杜诗的沉郁顿挫给人以警醒、深厚，清真词中的沉郁顿挫给人以失落、缠绵。由此可见，两人诗词中的沉郁顿挫之风格与人格有密切的关系，“如其人”谓之不虚。 相似文献
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黄桂凤 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2005,28(4):90-93
杜甫的诗歌一直被誉为“诗史”，而杜诗中“诗”与“史”是什么关系?本从新历史主义角度出发，结合古今有关评论，认为杜诗的“史”是虚构(也即诗化)的历史，而“诗”又往往用“史笔”，在艺术思维中用“诗性”的艺术思维，三相结合，形成其“诗史”之表达形式。“诗史”与一般史书的不同，在于其虚构历史和诗性艺术思维，而与一般诗歌不同则在于其运用“史笔”与作表现出来的史识． 相似文献