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231.
姐姐的生日到了,她的朋友送给她好多漂亮的花。姹紫嫣红的花儿,芬芳诱人的花香,让我禁不住向姐姐讨要了几枝玫瑰,插在花瓶里养了起来。可没过几天,这些花像得了病似的,耷拉着脑袋,一点精神也没有。可令人奇怪的是,姐姐养的花还是那么生机勃勃。这是怎么回事呢?是不是姐姐给花儿加了肥料?好奇心促使我要好好探究其中的秘密。我把姐姐的花从瓶里拿出来,仔细观察瓶里的水,清澈明亮,再蘸点水闻闻,没什么异味,再用手指感觉一下,没有滑腻感。看来,不像是用了什么肥料。看看我养花的瓶子,水有些浑浊,花枝底端有些腐烂了,摸上去滑滑的。猛然间,我的…  相似文献   
232.
尊重与宽容     
诗人云:比大地宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更广阔的是心胸。宽广的心胸,要有海纳百川的气魄,要有敬己之心而敬人的胸怀,这也是快乐生活、快乐作人的品质。尊重他人和宽容他人,可以让自己有好的心境,好的情怀。而快乐的心境和愉悦的情怀又提供了一个尊重他人、宽容他人的和谐氛围。尊重、宽容、快乐,就如同夜空中的繁星,彼此给予光明;也如同大海中的浪花,朵朵荟萃,美丽动人。大千世界,错综复杂的矛盾,就像枝枝复枝枝的树交织在一起,又像一团无绪的乱麻,令你头昏脑一颗伟大圣洁的心,尊重别人所付出的艰辛,宽容别人的小过失,不被那…  相似文献   
233.
听力考试中不可能将有关内容事先告诉大家,但在播放录音前根据问题和选项进行预测可以起到类似的作用。在听音前先根据书面的题干和选项预测文章的大概内容、可能出现的词汇、答案等,对提高听音质量,快速、准确地选择正确答案无疑是十分有益的。下面介绍4种预测的方法。1. 根据交际语言的特点进行预测会话是交际语言,离不开一定的语言环境和在某种环境中必然要交流的信息。例如:医院,医生与病人之间一般谈论健康、治病问题。我们知道了对话的环境,就能期待和预知要交流的信息;反之,如果知道了交流的信息,也就可以推断对话者之间的关系或对话…  相似文献   
234.
古老的中国从宗法社会、小农社会一路风尘仆仆的走来,她历来注重独立人格的培养、注重德育与自强不息的精神及历史上兼容并蓄的文化传统.无产阶级的理想是要把每个人的个性彻底解放,建立"自由的、民主的、平等的、福利的社会",从而使得东方从属于西方,完成文明对于愚昧的超越.本文将从现实伦理的角度出发来论证与<宣言>的思想和风格的判若霄壤的通往自由的理想之路.  相似文献   
235.
我接受了家长的礼物,我也送礼物给学生,为什么?一天,学生顾黎突然问我:“芮老师,你的脚穿多少码的鞋呀?”学生和我的师生关系还算融洽,学生经常围着我问这问那也属正常,所以,我并未想到她的用意,随口回答:“43码。”一个星期后,顾黎又来对我说:“芮老师,我跟我妈妈讲了,我妈妈专门为别人定做皮鞋,我要求妈妈也为你做一双皮鞋,我妈妈答应了。”看起来,她很高兴。“啊!”我顿时明白了她一周前问我脚码的事情。“我的脾气你是知道的,况且,我在晨会上表过态,我是不会接受来自学生、家长的礼物的。”“可是,我妈妈已经做好了,明天她就要送来了,我…  相似文献   
236.
苏版语第九册《天鹅的故事》中有这么一段:老天鹅为了给大家找食,只身飞向天空,不顾个人安危,像一块石头似的撞击冰面。在学生有感情地朗读和欣赏Flash画面后,我问:“此时此刻,面对勇敢的老天鹅,你想对它说些什么呢?”  相似文献   
237.
芮春燕 《师道》2004,(11):22-23
随着课程改革的不断深入,新的教学理念更加深入人心,并逐步变成人们的一种自觉行为,给语教学增添了生机和活力。但在教学改革过程中,由于有些教师对课改理念的曲解,一味追求形式,结果使语教学改革陷入作秀的误区,不知不觉偏离了新课改的初衷。  相似文献   
238.
食品微胶囊技术   总被引:5,自引:0,他引:5  
微胶囊技术是一项用途广泛而又发展迅速的新技术。在食品、化工、医药、生物技术等许多领域中己得到成功的应用。本文主要介绍了微胶囊的概念、发展概况、微胶囊化方法及微胶囊技术在食品工业中的作用和应用。  相似文献   
239.
R语言是新兴的统计分析与可视化的编程语言和开发环境,其可视化具有使用灵活、开发简便、开源免费等突出优点。本文针对目前空间统计教学中以公式为主体的教学形式引发的突出问题,阐述了R语言可视化相对于教学中采用的地理信息系统软件的优势,并以福建省建设用地为案例论述了其在提升空间统计教学效果中的应用潜力。  相似文献   
240.
随着新课程的不断推进和信息技术在教学中的普遍使用,利用信息技术与学科教学进行整合已经成为广大教师的共识,大家也在积极地探索整合的途径和方式。《语文课程标准》指出,教学应该“重视情感、态度、价值观的正确导向”,“应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中”。因此,在进行网络学习的过程中,要克服“机械、虚拟”,让学生在愉悦的情景中获得情感的陶醉,使网络不再是情感交流的障碍,反而有助于真实情感的表达,并通过情感交流提高学生参与的兴趣和热情。网络学习中情感交流的条件保障创设生活化的网络学习环境。…  相似文献   
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