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31.
关颖 《天津师范大学学报(基础教育版)》2003,4(2):27-31
在新的历史条件下，中小学德育面临着社会诸多方面的变化和挑战。了解学生存在的问题和他们的需求，开展适合学生特点的教育活动，注重发挥学生的主体作用，是德育取得良好成效的必要前提。家庭和社区的参与以及教育自身素质的提高在德育工作中也具有十分重要的作用。 相似文献
32.
33.
家风,对家庭来说,是家庭中稳定的思想、心理和行为模式。家风通过家庭成员接人待物、为人处事、生活方式、道德行为等方面的特点表现出来,其核心是家庭的价值观,所体现的是一种特定的家庭文化,是家庭的灵魂,具有强大的育人功能;对社会来说,家庭是社会的最小单位,一个个家庭的家风构成了整个社会的风气,而社会风气如何,又对家风产生作用。家风正,可以抵御不良社会风气对家庭成员的影响,家风不正,会阻碍社会良好风气的传播。 相似文献
34.
独生子女对劳动的认识总体上是积极的。九成以上的独生子女有劳动的愿望,认为“从小就要爱劳动”“要珍惜工人农民辛勤劳动的成果”,不同意“家务活是大人们的事,不需要孩子插手”的说法。 相似文献
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36.
37.
38.
关颖 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008,(4):149-150
目前,我国已进入全面建设小康社会,在加快推进现代化的新的发展时期,广大乡镇群众物质生活日趋丰富,对精神文化的需求越来越迫切,乡镇群众文化的发展已经成为乡镇文化建设的重点。 相似文献
39.
当孩子刚刚学会说话、走路,逐渐有了自我意识之后,“参与意识”是很强的。见大人扫地,他会抢走你的笤帚,非要自己扫;见大人洗碗,他会卷起袖子学着你的样子动手干;见爸爸修自行车,他也会拿着工具敲敲打打。他们把和大人一起干活看得像做游戏、玩玩具一样有趣。 相似文献
40.