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新课程背景下的英语学习,学生要获得更有效的成果,必须改变原有的学习方式。自主学习是学生有效控制自己而进行的一种学习方式和必须具备的一种能力。培养自主学习的能力可以使学生成为真正意义上的学习者,提高学习效率。英语自主学习的能力需要一个长期的培养过程。 相似文献
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浅析"说课"与"讲课" 总被引：1，自引：0，他引：1
"说课"与"讲课"是教学活动中的两种形式:"说课"是一种课前行为,属于教学活动的前期准备部分; "讲课"又称"上课",是教学活动的执行过程,是"说课"内容的具体实现."说课"与"讲课"两者之间既有必然的联系,又有本质的区别.本文就"说课"与"讲课"谈几点浅显的认识. 相似文献
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刘俐 《中国科教创新导刊》2008,(16):24-24
随着我国职业技术教育改革与发展,一场以“就业为导向,职业能力为本位”的高技能应用型人才培养目标正在各高职学院展开。为实现这一目标,必须突破传统教育的教学模式,从教学方法、教材建设、师资队伍建设、教学设施等方面进行深化改革。 相似文献
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教育要面向现代化,面向世界,面向未来。未来需要综合型人才,只有知识广博,能力全面和个性健康的人,才能适应未来社会的需要。面向２１世纪的教育体制必须适应社会对人的综合素质水平提出的要求。尽管“素质教育”是针对基础教育阶段的“应试教育”而提出的一个概念,... 相似文献
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刘俐椒 《语文学刊:高等教育版》2013,(1):168-169
预习是课堂教学的基本环节,也是取得课堂教学效果的关键措施.这要求教师经过备课标、备教材、备学生,精心编制出具体的讲学稿预习.“讲学稿预习”是学生开展课前预习的一个平台,我们教师在学生开始预习时也应参与到学生中间,对学生的预习进行有序指导,以帮助学生顺利落实预习任务.学生讲学稿预习完成情况,在课堂进行评价反馈展示.这样学生有方法有目的地进行课前思考,提高课堂效率,培养学生自主学习的能力. 相似文献
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研究以校园体育活动的参与情况为观察对象,考察它对大学生心理危机减缓的效应。在调查中,来自浙江高校的837名在校大学生完成了一个改编的心理危机自评问卷,根据这些大学生参与体育活动的情况,分为体育活动参与不足、非常规体育活动参与和常规体育活动参与3种类别,采用方差分析对各类别的被试进行心理危机状态的强度差异比较,并进一步运用归回分析考察体育活动参与的时间和频率对心理危机减缓的预测效应。结果发现,经常参加体育活动学生的心理危机水平要低于非常规体育活动参与和体育活动参与不足的学生。研究进一步表明,体育活动参与的时间对人际关系危机、情绪控制危机和环境适应危机有较好的改善作用,体育活动参与频率可以共同预测心理危机减缓的效应。 相似文献
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新课标明确指出：国家不再是课程唯一的决策者、开发者、管理者，地方教育机构和基层学校、教师也享有课程的开发权。这说明基础教育的课程改革同国际接轨已是必然选择。如何更有效获取有用的知识，如何培养学生的创造精神，是各国课改考虑的主要问题。由此生成的课程理念也呈现出相似的特征：如注重基础学力的提高；信息素养的养成；尊重学生经验；发展学生个性；培养创造性思维等。 相似文献
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当代课程视野中的教科书编写,不同程度地体现了文本“召唤”与“游戏”的特征,给师生留下了足够的空间去开发和建构。这样的课程建构,就是“用教材教”．而不是“教教材”,也就是师生带着自己的体验、想象和思考．在充分自由的阅读空间里对课程文本进行再开发。 相似文献
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随着社会主义市场经济的发展,社会竞争日趋激烈,职校生面临着前所未有的机遇与巨大的挑战和压力。职校生正处在青春发育和人生观、价值观形成的关键时期,在自我意识,人际交往．求职择业．以及成长、学习、生活和情感等方面难免产生各种各样的心理困惑,心理问题呈上升趋势。因此,健康的心理素质对职校生的成长具有重要的作用,也是职业学校提高学生综合素质和职业能力的必然要求。 相似文献