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31.
全国高等教育学研究会第三届学术研讨会综述王伟廉，别敦荣（执笔）全国高等教育学研究会第三届学术研讨会于１９９５年３月２７日─３１日在广东汕头大学举行。会议由全国高等教育学研究会、广东省高教学会和汕头大学高教研究所联合举办。出席会议的正式代表和列席代表共... 相似文献
32.
33.
高等教育质量问题随想录 总被引：4，自引：0，他引：4
高等教育质量已经成为高教理论界和实践界共同关注的问题，但人们对什么是高等教育质量，高等教育质量有何表现、如何保证、如何评价等问题都还没有形成共识，有些看法甚至存在偏颇之外。针对人们有关高等教育质量问题的一些看法，作者以自己独特的视角，用生动、活泼、极具个性化的语言阐述了自己的思想。 相似文献
34.
我国高等教育大众化道路上的公平问题研究 总被引：11，自引：1，他引：11
我国高等教育经过四十余年的曲折缓慢发展后 ,正快速向大众化迈进。尽管自新中国成立以来 ,公平原则就成为了发展大众高等教育的基本指导思想 ,但是 ,公平问题仍然严重地存在于我国高等教育大众化进程之中。城乡高等教育发展的巨大差距、不同社会阶层接受高等教育的不平等 ,地位、不同地区人口接受高等教育机会以及教育质量的差异、女性较男性接受高等教育的不利处境等已经严重地威胁到高等教育大众化目标的实现。大众化将由一个主要以解决处于优势社会地位人口群接受高等教育的问题的阶段转变到一个主要以解决处于弱势社会地位人口群接受高等教育的问题的阶段。这是一个困难更大的阶段 ,是一个攻坚阶段 ,政府在这个阶段所发挥的作用至关重要 ,直接关系到高等教育大众化目标的全面实现 相似文献
35.
高等教育质量文化是围绕高等教育质量所形成的理念、信念、价值及由此所衍生和发展起来的相关制度、行为、惯习、物化载体等的有机体。质量文化是高等教育发展的产物,高校是质量文化形成和发展的关键主体,师生是质量文化的直接创造者,质量评估和认证是质量文化创新发展的推进器。质量文化建设是大众化、普及化高等教育健康发展的根本保证,是高教界面对社会关切的有效回应,是高等教育社会功能的"显示屏"。加强高等教育质量文化建设,应树立以学生为中心的核心质量价值,打造基于高校的质量文化建设组织体系,构建内外结合、合作共治的质量保障体系和高质量发展的高等教育体系。 相似文献
36.
西方国家职工教育的发展与启示 总被引：2，自引：0，他引：2
教育是经济和社会发展的推动力量 ,职工教育因其教育对象为已经参加工作的成年人 ,所以在推动经济发展和社会进步方面的作用更直接、更显著。在新的世纪 ,我国职工教育将面临着严峻的挑战和困难。首先 ,计划经济体制向市场经济体制转变后 ,职工教育体制和职工教育发展战略必须进行与之相适应的调整 ;其次 ,经济增长方式由资金、劳动力密集型向技术、知识密集型转变 ,对企业职工队伍的素质提出了更高的要求 ;再次 ,高新技术产业的发展和经济与社会可持续发展战略的实施 ,对企业跟上科技进步和知识经济发展的步伐提出了紧迫的任务 ;最后 ,大批… 相似文献
37.
治理之于我国大学管理的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
治理理念与大学管理改革的趋势高度吻合,治理理念的引入有助于丰富大学管理的内涵,促进管理现代化;有助于完善大学管理结构,建立更符合学术组织特性要求的管理体系;有助于从理念、制度和环境等方面促进教师文化、学生文化及市场文化的成长,增进多元文化的融合及多校区文化的相互认同. 相似文献
38.
本文对大学市场化的实质及其矛盾进行了理论分析，认为：大学市场化主要通过引进市场机制使大学的办学和管理具有某种程度的市场特征，在高等教育这个“准市场”，作为一种“混合机构”的大学，要正确对待和处理好市场化过程中的各种矛盾，有效地服务于社会。 相似文献
39.
建立开放办学体系 创办高水平民办高等学校 总被引：2，自引：0，他引：2
私立大学在很多国家的高等教育中占有重要地位。美国有哈佛、耶鲁，英国有牛津、剑桥，日本有庆应、早稻田。这些私立大学不仅在其国内以名校著称，而且具有广泛的国际影响。我国的民办高等学校恢复创办已有２０余年的历史，尽管数量上已经发展到１０００余所，但从总体上看，其办学能力和办学水平离人们的期望还有很大差距。很多人慨叹，民办高等教育何时能够与公办高等教育一道共同开创我国高等教育的辉煌时代！ 民办高等学校的最大优势在于民办机制。民办机制可以为民办高等学校打开广阔的办学天地，使其能够真正面向社会，面向一切教育… 相似文献
40.
随着高等教育外部环境的不断变化,中国与印度的学术职业已经并正在继续发生重要的变革。在中国,随着政治经济体制改革的推行,政府开始改革公办高校的教师聘用制度,以解决原有体制中存在的冗员、合格教师短缺和效率低下等问题。改革虽然取得了一定的积极成果,但也面临着如何使西方管理文化与中国传统文化兼容等问题。在印度,政府结构调整使政府逐步撤出高等教育领域,其学术职业呈现出衰落的趋势。为此,印度大学拨款委员会采取了各种措施以提高教师的水平,但收效甚微。中国与印度的学术职业正处于一个不确定的过渡阶段。 相似文献