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31.
学生评教就是让学生作为其中一个评价主体参与到教师评价工作中去的一种评价模式,指学校组织学生对教师的教学行为及其态度、水平、效果等方面进行评价并在客观分析评价结果和学生意见的基础上向教师反馈并提出改进要求的做法和过程。采用学生评教主要是为推动教师专业发展,是教师发展性评价的一个重要方面。  相似文献   
32.
课堂提问是教师传授知识和获得反馈信息的重要渠道,也是保持教师在教学中的主导地位和使学生积极主动学习的有效手段。精当的提问,不但能激起学生思维涟漪,而且还能密切师生之间情感和思维的交流,达到契合、协调与同一。因而课堂提问也是广大教师热心追求的一门教学艺术。  相似文献   
33.
讨论了一类带有动态不确定项的非线性系统的鲁棒有限时间控制问题.通过利用“加幂积分器”的方法构造出了一个部分状态反馈控制律,解决了这类不确定非线性系统的有限时间镇定问题.  相似文献   
34.
俞惠平 《中国考试》2005,(12):33-36
试题质量评估和反馈是高等教育自学考试(以下简称“自考”)命题工作中一个不可或缺的重要环节,对确保命题质量有重要的作用。对这一环节工作的重视程度直接影响自考的信度和效度,影响自考的质量。随着考试科学化、规范化、标准化要求的提升,自考考后试题质量评估和反馈也就显得越来越重要。  相似文献   
35.
大学英语写作应注重反馈环节   总被引:1,自引:0,他引:1  
英语写作是英语教学的一个重要环节,也是衡量学生语言水平的重要标准。本文从我国大学英语写作教学的现状出发,指出大学英语写作教学应注重反馈环节。因为不论是教师的书面反馈还是学生对教师反馈反馈,它们都对提高学生的写作水平大有帮助。并且在实施反馈教学环节当中,一定要注意反馈的及时性,激励性,启发性和针对性。  相似文献   
36.
方法:将考生随机分为两组,实验组先进入有SP反馈的长站,再进入没有SP反馈的短站;时照组先进没有SP反馈的短站,后进入有SP反馈的长站.同时使用问卷调查学生对SP反馈的正确性和帮助大小的看法.结果:对照组和实验组的SP短站成绩差异无显著性,第一SP长站和第二SP长站间的成绩差异有显著性.问卷调查结果显示,90%的学生积极评价SP反馈.结论:SP反馈有助于提高相同结构和相同任务站点的成绩,但对于不同结构不同任务站点的成绩影响还需要进行更严格的设计的研究.  相似文献   
37.
本文在系统的指数为1且各个不含滞后的孤立子系统都是R-可控的条件下.讨论了带有滞后的广义复合控制系统的镇定问题.并且给出了这种系统的镇定状态反馈控制器设计的一种较为简便的方法。  相似文献   
38.
孩子“最喜欢的老师”是怎样的呢?工作了十多年,可从来没有仔细地思考或研究过。虽然平时对孩子的照顾可以称得上无微不至,但孩子是否喜欢像我这样的老师呢?我没有把握。在幼儿园开展的“我最喜欢的老师”调查活动中,通过对本班幼儿开展调查,得到了许多意想不到的反馈信息。从这次调查结果中,我们得到了许多启发,找到了今后努力的方向。  相似文献   
39.
高职英语教学中互动反馈模式的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
课堂互动是师生共同参与的面对面的人际交互活动,成功地管理课堂互动是教学成功的关键。高职英语课堂互动教学模式,适应社会发展与英语教学改革发展的要求,能诱发学生强烈的求知欲望和正确的学习动机,使探索新知识的认识活动变成学生的心理需求,使他们能积极主动参与教学过程,以达到培养学生运用英语进行交际能力的目的。  相似文献   
40.
赵桂霞 《教育文汇》2006,(10):21-23
2006年新学期,山东省潍坊市区的12所中小学校在市教育局的统一安排下开始了“快乐大课间”活动实验。该实验就是每天在上、下午各安排半个小时的时间组织学生进行体育、游戏等活动。实验开展两个  相似文献   
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