全文获取类型
收费全文 | 302153篇 |
免费 | 1579篇 |
国内免费 | 1847篇 |
专业分类
教育 | 201516篇 |
科学研究 | 35252篇 |
各国文化 | 813篇 |
体育 | 12513篇 |
综合类 | 8842篇 |
文化理论 | 3490篇 |
信息传播 | 43153篇 |
出版年
2024年 | 706篇 |
2023年 | 2644篇 |
2022年 | 2201篇 |
2021年 | 3504篇 |
2020年 | 3926篇 |
2019年 | 4035篇 |
2018年 | 2095篇 |
2017年 | 3714篇 |
2016年 | 4724篇 |
2015年 | 8044篇 |
2014年 | 21256篇 |
2013年 | 19812篇 |
2012年 | 25589篇 |
2011年 | 26896篇 |
2010年 | 22361篇 |
2009年 | 21562篇 |
2008年 | 27452篇 |
2007年 | 21590篇 |
2006年 | 16082篇 |
2005年 | 16941篇 |
2004年 | 10409篇 |
2003年 | 8796篇 |
2002年 | 8474篇 |
2001年 | 7087篇 |
2000年 | 5370篇 |
1999年 | 2219篇 |
1998年 | 1638篇 |
1997年 | 1559篇 |
1996年 | 1392篇 |
1995年 | 1104篇 |
1994年 | 820篇 |
1993年 | 484篇 |
1992年 | 337篇 |
1991年 | 210篇 |
1990年 | 198篇 |
1989年 | 226篇 |
1988年 | 33篇 |
1987年 | 22篇 |
1986年 | 21篇 |
1985年 | 11篇 |
1984年 | 13篇 |
1983年 | 17篇 |
1980年 | 4篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
32.
33.
34.
35.
《教育与教学研究》2021,(9):99-112
民族地区义务教育均衡发展既要完成基本均衡时代的目标任务,又要应对优质均衡时代提出的新要求。民族地区义务教育的隐性短板表现为:由于区位劣势和经济社会发展的相对落后,在民族地区总体实现基本均衡的基础上,某些基本指标依然处于脆弱和不达标状态。民族地区的义务教育发展面临着二元纠葛:发挥积极的政策效应,坚定地推进义务教育的优质均衡;高度关注义务教育基本均衡的脆弱性,补齐义务教育均衡教育的隐性短板。为此,从基本均衡到优质均衡,民族地区义务教育均衡发展任重道远,还需要系统完善教育政策文件,构建义务教育均衡发展长效机制;建立健全科学决策机制,实施精英决策与专家引领相结合;深化教育督导体制改革,督促地方政府切实履行教育职责;"内配外引"优质教育资源,探索实施义务教育对口帮扶工程。 相似文献
36.
《课程标准(2011年版)》在"课程基本理念"中明确指出:"数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。"思考题作为一种弹性教学内容,在实现上述课程理念的过程中有着不可忽视的作用。实际教学时,怎样才能更好地发挥思考... 相似文献
37.
38.
39.
40.