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张庆华 《中学历史教学参考》1995,(8)
南怀仁原名费迪南特斯,1623年出生于比利时西佛兰德一座大庄园的管事家庭。青年时期在库尔台和布鲁日的耶稣教会学校学习,18岁当了牧师,在布鲁塞尔教过文法、希腊文和修辞学。后来到罗马进修神学。他天性聪明,深得修道院长的喜爱,本可以进入欧洲上流社会圈子,过一辈子优裕生活。可是东方古老的国度,令人神往的文化,深深吸引着他探索的欲望。他多次向耶稣会请求到中国传教。1655年耶稣会主教戈斯文·尼克尔批准他的请求。 相似文献
33.
离异女性贫困化已成为不可忽视的社会问题,如何保护因离异而处于困境的这一弱势群体?基于法律与社会学的视角,应构建离婚抚养制度,将自由与正义、公平与补偿的衡平理念充分体现于我国的离婚制度和保护妇女权益保障法中,使离婚救济制度更加凸现其公平正义的法律价值理念,最大限度地从实质上保护离异女性的合法权益,从而真正实现婚姻自由。 相似文献
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面向创新型人才培养的高校实践教学体系构建与实施 总被引：4，自引：0，他引：4
近年来的高校教学实践检验,证明现行实践教学系统存在着一些缺陷。如何结合高校实际有效展开实践教学活动,推动创新型人才培养的问题是值得关注和研究的。本文提出以本科生导师制为基础,改革普通高校实践教学模式,搭建创新型人才培养实践教学体系,阐述了实施后产生的积极效应,具体对该模式与现行实践教学体系的融合问题及应对措施进行探讨,另外就创新型实践教学体系运行质量给出评价方法。 相似文献
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随着人们生活节奏加快，且青少年对娱乐的兴趣远远超过竞赛，因此在青少年航海模型活动课上，教师应首选易制作、好操纵、免维护、趣味性强的遥控船模作为动手制作环节的教材。笔者根据多年教学经验，选择了自制的电动空气桨动力模型滑行艇——“草上飞”来进行教学。 相似文献
38.
张庆华 《济宁师范专科学校学报》2007,28(5):88-90
教师的课程能力指在课程这一特定领域,课程实施者(主要指教师)把课程意识转化为课程行为的过程中所表现出来的个性心理特质,这种个性心理特质的表现过程是通过课程资源(包括教科书和其它教育资源)这个媒介,把课程意识转化课程行为的过程.教师课程能力包括教师课程开发能力、教师课程实施能力和教师课程评价能力.教师对课程的驾控能力是关乎课程改革成败的关键所在.培养和发展教师对课程的驾控能力要尽可能从教师课程意识的提高;教师主体性和能动性的充分发挥;教师评价体系的改善和教师课程能力发展支撑性体系的构建四个方面入手. 相似文献
39.
传统的数学课外作业操作方式,是教师布置,学生做题,教师批改,学生订正。如此循环往复,虽便于集中统批统改,利于学生经集中训练而形成技能,但统一的数量、难度要 相似文献
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