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32.
采用1/2浓度Hoagland营养液培育法中不同浓度(0.000、0.050、0.075、0.100和0.125 mol/L)的Na Cl溶液处理V2期苗期大豆,待大豆生长至V3期,分析不同浓度盐胁迫对大豆生长以及POD、SOD和CAT同工酶的影响。结果表明:Na Cl浓度越高,大豆生长受到的抑制越大,而POD、SOD和CAT的活性在Na Cl浓度在0.050 mol/L有一定的增加,但增加到0.075 mol/L后,酶的活性降低。在0.075和0.100mol/L的Na Cl浓度诱导出了新的POD同工酶谱带,而0.125 mol/L Na Cl使SOD同工酶的2条谱带消失。 相似文献
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山西省农村中小学教师信息化教学能力的培训虽有一定发展,但也存在一些问题。文章按地区对山西省辖区中小学信息化教学能力培训现状及培训后实施效果进行了调研,分析信息化教学能力培训存在的问题及成因,并结合调研对象的实际状况,提出了有针对性的改进建议和对策。 相似文献
34.
新课程改革的核心理念,是以学生发展为本。这就要求我们在教学中要尊重学生主体地位和主体人格．充分培养和提高学生的自主性、主动性和创造性．从不断体验中获得新知,进而提高物理课堂教学效果。 相似文献
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在钢琴教学中，有些教师往往偏重于学生的技巧，忽视乐曲的艺术处理这一重要环节；也有教师注重了乐曲的艺术处理，但只凭自己的直觉随意处理乐曲。缺少一种科学的、有效的方法。要弹奏一首乐曲，除了掌握弹奏的基本技能和技巧外，理所当然地应给乐曲以准确的艺术处理。一．处理好速度、力度，节奏、句法之间的关系教师在教学中对作品原有的速度和力度标记都能注意，但有时为了强调作品的速度和力度的运用，而改变了作品中原有的节奏强弱规律，甚至在弹奏中几乎听不出乐曲的强弱对比；有时为了增加弹奏的清晰度，将连续快速的十六分音符弹奏… 相似文献
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张晓红 《湖南科技学院学报》2008,29(3):239-240
高校合并后,机构也融合重组,文章就如何更好的搞好档案编研工作,结合作者的工作实践,进行了初步探讨. 相似文献
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40.
如何让经典文化变得可亲可近,让学生想读、乐读,实现经典文化与语文教学的有机整合和良性互动？我认为应该以“乐”为价值取向,以学生的视角来观照经典文化,让其变得可以对话交流,可以情感相融,从而激发学生学习经典文化的兴趣。 相似文献