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杨雪莲 《中国科教创新导刊》2013,(30):187-187
随着我国教育教学的不断发展,在教学中,教师更加注重采用有效的教学策略促进学生进一步的发展。因此,本文重点探讨了小学数学的预习策略,教师通过引导学生采用有效的预习方法,提高学习效率,培养学生的学习能力和学习水平,促进学生进一步的发展。希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。 相似文献
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课堂教学是传播知识、师生对话的有效途径。然而,学生要保持一整节课的持续注意力就不容易了。有些学生在课堂中出现注意力不集中的现象,作为我们一线的老师,就要从自己的角度深思这个问题,因为毕竟教师才是课堂教学中的调控者。那么,如何提高学生在课堂中的注意力,从而达到一个良好的课堂教学效果呢?我认为学习的关键是兴趣。因此,本文将从如何培养学生 相似文献
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阐述了如何在有回路的流程中切断回路,得到合理计算顺序,以实现序贯模块法。在找不可在分块和回路切割时分别了通路搜索法和环路矩阵法,该处理方法具有通用性,对于与之相似的工艺流程,都可以采用与本文相同的处理方法。 相似文献
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阅读教学过程是教师引导下的学生与文本、教师、同伴以及与相关课程资源展开立体对话的过程。其中,教师的评价反馈语言犹如一条红线,贯穿课堂教学的始终。它折射着教师的教育理念,引领着学生的发展方向,调控着课堂的行进脉搏。著名特级教师孙双金说:"评价语言在教学上占十分重要的地位,教师评价恰当与否,说小一点,关系到课堂气氛、教学效果;说大一点,关系到学生的终生发展,所以,应给与足够的重视。" 相似文献
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高炉热风炉燃烧控制系统通过改造，对实现高炉燃烧过程的稳定性、经济性、合理性，起到了一定的效果。文中重点叙述了在线系统的硬件配置及软件编制思想，同时指出了系统仍然存在不足与今后改进的方向。 相似文献
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“学案式阅读教学”的核心目标是培养学生“自能阅读”的语文素养,并将之作为重点和统帅,引领我们的语文教学。一、学案式阅读教学的本质特色学案式阅读教学有不同于其他教学模式的本质特征,把握住其本质特征是提高教学效益的重要条件。学案式阅读教学有两个显著的特征： 相似文献
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高炉均压系统是武钢的关键工序管理点，也是停机控制点，武钢1^#高炉大修改造时，原设计的炉顶均压系统的方案中存在有不足之处。本文结合高炉生产实际对此提出了改进措施。通过改进，1^#主炉达到了无故障均压控制系统的水平。 相似文献
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杨雪莲 《兰州石化职业技术学院学报》2006,6(3):59-61
探讨了使用含有绝对否定意义的否定形容词、否定代词、否定副词以及不定形容词、不定代词或不定副词强调否定语义的用法,对其句式结构、语义特点等方面进行了对比分析,以期对语言理论的研究及指导语言的掌握和运用发挥一定作用. 相似文献