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现代教育理论认为,以情感需要为基础的非智力因素制约着学生内在的学习动机。学生只有在愉悦、和谐的气氛中,才能收到最佳的学习效果。那么如何在识字教学中,调动学生的潜能?我在教学实践中做了以下探索。一、识字:在生活化的情境中教师如果能善于调动学生头脑中已有的生活体验、知识经验,使识字教学与学生的生活实际巧妙地结合起来,就能 相似文献
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林琳 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(6):133-136
前喻文化、并喻文化和后喻文化是教育人类学家米德(M·Mead)提出的文化传递过程的三种模式.笔者从这三种文化模式出发,立足于教师与学生两个方面,探讨高师音乐教育专业的教学现象,并分析原因,提出改革建议. 相似文献
33.
对高校图书馆员信息素质的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从信息意识、信息能力和信息道德三个方面对高校图书馆员信息素质进行了调查,从实际得到的数据中分析了高校图书馆员信息素质水平现状,阐述了对高校图书馆员进行信息素质教育的必要性,并探索了具体的教育途径。 相似文献
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37.
林琳 《四川教育学院学报》2003,19(7):26-26,38
南宋刻本《音注韩文公文集》未撰编刻者姓名，张允亮、傅增湘判定其为祝充校注本。今检此书注文得知，此书应为一不尽出注家名氏之集注本。 相似文献
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39.
林琳 《希望月报(上半月)》2006,(14)
从出生到现在,大部分日子里,都是妈妈在陪伴着我,照顾着我,因为父亲工作很忙,没有时间。所以我总觉得爸爸没有妈妈好,妈妈比爸爸更爱我。但是,在妈妈出差的日子里,我的看法改变了。这个学期第一次月考考完不久,妈妈出差去了国外。妈妈出差这两个星期虽然没有发生什么大事,但这段平凡的日子和 相似文献
40.
从曹文轩的《根鸟》等几部长篇少年小说,可以看成是我国当代成长小说的典型文本。小说以少年的精神的动态成长为核心,以成长的视角为主视角,并精心设置了成长的引路人的角色,对少年的成长作了形象的阐释。曹文轩通过小说也对成长作出了独特的美的关怀。他的长篇小说可以被看作为中国当代出现的"成长小说"。 相似文献