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31.
王媛 《中国广播》2011,(2):77-79
广东交通广播竞争激烈,在各频率用尽浑身解数抢夺同城收听率高地的同时,更有智者在有层级地逐步构建自身品牌的价值。在评估自身收听率、市场份额的基础上,把拓展品牌知名度、培养受众满意度和忠诚度的经营策略在节目内容定位、节目功能扩展、新媒体技术整合应用等方面落实。本文以羊城交通台和深圳交通台为案例剖析其在各自品牌价值的战略构建中的策略,为广东交通广播的发展提供一些启示。  相似文献   
32.
本文分析了客户关系管理的概念、内容及方法,并探讨了如何将客户关系管理应用于图书馆联盟用户管理中,改善图书馆联盟用户管理方法,从而提升图书馆服务质量,提高图书馆竞争力。  相似文献   
33.
犬病智能诊断系统的构建   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文通过运用高级编程语言,将计算机网络应用技术与犬病诊断原理相结合,创建了一个能在Internet上运行的犬病智能诊断系统,使犬病诊断这一专业性,技术性很强的问题变得简便易行,推动农业科技在非专业技术人员中的普及、推广及其在网上的传播与利用。  相似文献   
34.
现实生活中,时政新闻长期以来并不是很受欢迎,特别是广播时政新闻,听者更是少之又少。本文将对新闻记者如何通过提高自身采写技能来增强广播时政新闻的可听性做简单的介绍。  相似文献   
35.
2002年与2007年中国进出口贸易隐含碳研究   总被引:5,自引:3,他引:2  
杨会民  王媛  刘冠飞 《资源科学》2011,33(8):1563-1569
本文利用瓦尔拉-卡塞尔模型,计算了2002年与2007年中国进出口贸易隐含碳量。结果表明:2002年与2007年中国出口贸易隐含碳量分别为3.64亿t和9.81亿t,进口贸易隐含碳量分别为1.28亿t和2.70亿t;加工贸易隐含碳量分别为0.48亿t和0.96亿t。2002年与2007中国进出口贸易隐含碳净输出量分别为2.84亿t和8.08亿t,分别占当年国内排放总量的29.8%和47.4%。同时本文对中国进出口贸易隐含碳在日本、欧盟、东盟三技术水平情景下分析后,发现碳减排空间巨大。中国应加快产业结构的优化、能源结构的调整、生产技术与管理水平的提高,尽快的走上低碳经济之路;同时国际社会应敦促发达国家兑现其对国际社会的承诺,承担与其相匹配的减排责任,并积极推进先进技术、管理经验等向发展中国家扩散及加大对发展中国家资金的支持力度,从而实现全球经济发展与碳减排的"双赢",减缓全球气候变化  相似文献   
36.
王媛 《内蒙古科技与经济》2011,(22):71+73-71,73
文章阐述了信息化图书馆建设中存在的问题,并从提高人员素质以及加强检索信息能力等几方面论述了加快高校图书馆信息化建设应采取的措施。随着网络时代的到来,传统图书馆的发展受到了很大的冲击,这就需要我们采取各种手段来改变图书馆的现状,使图书馆原来在高校里的地位得到恢复和加强。高校图书馆只有在现代化、信息化建设方面不断的努力,才能实现图书馆的网络化和数字化,进而带动图书馆各项工作的全面改观,最终成为与信息社会相适应的现代化图书馆,这已经是图书馆发展的必由之路。  相似文献   
37.
“生活即教育”“教育即生活”是生活教育的主要观点。生活是品德学科教学的起点,更是它的归宿。要使教学真正取得实效,教学内容的选择必须努力贴近学生的现实生活,让生活走进课堂,再从课堂走向生活,引导学生在生活中成长,在成长中享受生活。通过课堂教学的比较研究,本人探究出小学品德课巧用生活资源导学的重要策略。  相似文献   
38.
近年来,无论是中国的医学科学技术还是医学科学教育都在国家政策的支持下得以蓬勃发展。但随着信息化时代的到来,医学方面更新更快的发展不能在闭塞的环境中完成,需要同世界接轨,汲取其他国家的精华。而国际社会也迫切需要通过各种途径了解中国医学。其中一条最佳途径就是通过英语这一媒介。但是,目前国内很多高等医学院校仍将英语教学局限于大学英语四、六级或研究生考试。医学生在专业口语交流以及阅读医学专业外文资料方面普遍存在困难,遭遇瓶颈。该文在为期一年的课题研究基础之上主要聚焦于使用各种教学手段提高医学生的英语综合应用能力,通过各种课堂活动的实施增强医学院校学生的英语语言运用和交流能力,为医学生在英语综合应用能力方面打好基础。  相似文献   
39.
隐性课程的内容可以分为学校层面、专业层面。文章以高职院校的旅游市场营销专业为对象,主要从专业层面隐性课程的研究出发,对教材的选择和编撰、课堂教学活动以及实践活动三个方面的隐性课程进行开发设计。  相似文献   
40.
文章通过对心理动力理论进行整合研究,构建心理动力的认知动力、情感动力与意志动力三大维度,编制我国90后大学生心理动力量表并得以检验。研究结果表明:90后大学生的心理动力总体水平偏上,认知动力略显不足,并在价值观、自我效能、自我激励、社交能力、自控力等三大维度的要素指标上有凸显的问题。通过研究能够为高校探索和创新大学生思想政治教育和人才培养模式的途径和方法提供有效咨询和建议。  相似文献   
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