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31.
我国高考对平时测试有着巨大的影响力。本文从测试内容、测试题型和对测试的分析解释三个方面来看高考的影响。由于高考和平时测验的目的不同,因此它们在测试内容上应有所不同,平时测试应针对某一阶段教学而设计,不宜加重能力题的比重,但应在试卷中加大主观题的份量,以便全面反映学生的能力。最后,平时测试的结果分析也不宜采用常模参照,过分看重学生的成绩排名。总之,高考与平时测试的目的性质不相同,测试不应向高考看齐。 相似文献
32.
一、测试材料选文范围拓宽，体裁和题材更加丰富多彩
文言文阅读一直选用人物传记类散文作为测试材料，从1994年到2003年，高考全国卷文言文阅读测试材料一直是人物传记，相对而言比较稳定。随着自主命题试卷的增加，2005年有了较大的突破。16套试卷一共选用了19篇（段）文言文作为测试材料，9套试卷依旧选用人物传记类作品作为测试材料，另外的7套则取材于非史传类著作，包括先秦诸子散文和所史散文、唐代散文、明代散文、清代小说等， 相似文献
33.
声目标识别技术研究 总被引：2，自引：0，他引：2
吕永林 《楚雄师范学院学报》2008,23(3):24-31
本文对声目标识别的关键技术进行研究,探讨用小波分析来进行声信号处理和特征提取,用BP神经网络和支持向量机的模式分类方法来进行分类识别.通过对四种声信号的仿真实验表明,使用小波变换和人工神经网络技术及支持向量机分类技术相结合对声目标进行识别是有效、可行的. 相似文献
34.
刘大奇 《中国校外教育(理论)》2008,(3):155
在高校体育教学中,运用合作式与探究式教学模式进行体育教学,比较符合高校学生的心理特征.本文作者在体育教学中注入合作式、探究式教学模式,从一切为了学生、关注学生一生的发展出发,对构成新的教学模式组成的基本内容进行辩证分析,具体方法有文献资料调研、经验总结、教学实验、心理测试、体育测验等.力争为高校体育教学改革提供参考依据. 相似文献
36.
37.
38.
吴庆生 《中学化学教学参考》2021,(4):79-81
化学考试大纲说明中对学生能力的要求为“化学科考试为选拔具有学习潜能和创新精神的考生,以能力测试为主导,将在测试考生必备知识、关键能力和思维方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养”[1] 。在化学复习教学中,发展学生分析问题与解决问题的关键能力,是以归纳整合化学必备知识为基础,以提升思维能力为核心,以培养核心素养为目的。 相似文献
39.
魏红 《中学化学教学参考》2021,(2):82-83
近年来,工艺流程题成为高考题型中的重点和难点。学生在高一高二已经掌握基础化学知识,但进入高三总复习后对工艺流程这部分题目却无从下手,那么对于大多数学生存在的这个困扰,我们如何解决呢?工艺流程题是一道大题,分值在15分左右,通过平时测试成绩的分析,这道题的得分率并不是太高,基于学生目前对这类题型的掌握状况,我们如何通过高效的策略来解决这一问题。 相似文献
40.
冯涌 《中学化学教学参考》2021,(1):48-50
化学奥赛基础培训测试按章节进行。测试能够明确必备知识、关键能力和方法应用。测试题突出五个特性——基础性、综合性、应用性、创新性和生活化,能够提高学习效率,促进学生对当代化学核心概念的理解和掌握。 相似文献