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竞争,是现代人的重要素质之一。现代的生产和生活方式更新接近于体育比赛,在机会均等的条件下,谁的节奏更快些、竞争意识更强些,谁就有可能占据优势。体育教师是学校体育工作的组织者与实施者,在其业务活动的各个方面都不可避免地表现出竞争的现象,因此,研究体育教师的业务竞争 相似文献
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公共体育课教学内容改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
２１世纪的来临,给教育界提出了严峻的挑战,从而深刻地揭示了公体课教学内容改革的必然性和必要性。文章分析了目前公体课教学的现状、存在的问题,提出了改革的指导思想与基本思路。 相似文献
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调查显示:四川农村体育呈非均衡性的发展状态.为此,提出要从四川农村体育的实际出发,选择"非均衡--协调"发展的战略,具体探讨了这一发展战略的基本方针、发展方式和总体原则;发展时序方式的选择;发展的切人点和重点等对策,建议制定扶持贫困地区的长期计划,建立贫困地区农村体育事业发展基金和对口支援协作机制. 相似文献
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以"三自主"选修课为主体的体育课程模式实施效果分析 总被引：1，自引：0，他引：1
学分制下以“三自主”选修课为主体、必修课和课外锻炼为补充、竞技训练课为拓展的公共体育课程模式，优化了课程整体结构，增加了体育学习的时间、范围和学分，扫清了体育锻炼的盲区，为建立完全学分制的体育课程结构模式奠定了基础。该模式确立了以“三自主”选修课为主体，包括必修、课外锻炼、竞技训练课等复合型课程的地位。课程内容广泛使用休闲娱乐、野外生存等现代项目资源，但仍以传统项目为主。实施该课程模式的主要制约因素仍然是体育场地设施和学校的体育文化氛围。 相似文献
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普通体育课理论知识教学质量低,效果差,没有起到应有的作用.如何来分析和研究这一现状,仅从某次课或某个内容分析显然是不全面的,那么就必须从教学诸因素以及各个不同的层次全面去考察.因此,运用系统论的观点,把体育理论知识教学作为一个具有多层次结构、多种因素的反馈系统来分析探讨更具有现实意义.通过运用系统的理论和方法,逐一地分析教学各因素在各个不同层次的现状以及这些现状产生的原因,有利于建立体育理论知识教学的系统目标,促进教学各环节的建设,实施最佳管理,真正提高理论知识教学的质量. 相似文献
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构建学习型公共体育教学模式的实验与探索 总被引：5，自引：0，他引：5
应用学习型组织(Learning Organization)理论,将班级、代表队、体协等作为学习型组织进行整体设计;学习型公共体育教学模式由体育必修课、体育选修课、课外体育锻炼、竞技体育训练课组成"学习平台";以体育课堂教学为中心,建立学习型体育教学的导向机制;以培养学生主动学习为突破口,建立学生主动学习的运行机制;构建课内外一体化的学习大环境,建立实践与应用机制. 相似文献
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体育素质教育探析——兼论“全民健身计划”的基础性教育工程 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从“素质”概念的理论出发,回顾与反思了学校体育改革的现状及问题,从思想理论上和实践基础上论证了素质教育在体育教育中的优先地位,指出了素质教育是推行“全面健身计划”的基础性教育工程,并对如何加强学生的体育素质培养提出了若干建设性的意见。 相似文献
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