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32.
(一)鲫鱼的习性。鲫鱼在我国分布极广,几乎所有的淡水水域都可以见到其踪迹;鲫鱼的种类很多,常见的有土鲫、金鲫、银鲫以及人工培育的澎泽鲫、大板鲫等很多品种。由于其分布的广泛性,成为淡水钓的最主要鱼种。 相似文献
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（六）钓组中的其他小配件。将鱼竿、鱼线、浮标、鱼钩结合在一起形成一套完整的钓组还需要一些小配件，包括太空豆、浮标座、铅皮座及铅皮、转环等，这些小东西性能的好坏同样不容忽视。 相似文献
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一、改进作业布置内容与要求,适当增加实践性作业
以前,布置的作业和练习多是课本知识的书面机械重现,对学生良好行为养成没大作用。我们可以改进作业布置内容与要求,适当增加实践性作业。学了“孝敬父母”,可安排学生给父母洗一次脚、做一顿饭;学了“保护环境”,可布置学生调查家乡河流污染（或校园垃圾满天飞）的原因与危害,提出改进措施。这样,学生会在实践中体验并加深认知,反思个人行为。 相似文献
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开封城市土壤主要性质及空间分布分析 总被引：2，自引：0，他引：2
采用正方形网格法在开封市布设土壤样点137个,采集表层（0 ～ 10 cm）土壤样品进行城市土壤性质的分析.研究发现：城市土壤密度、pH、有机质和全氮均与郊区存在差异,且表现出较大的空间异质性.开封市土壤密度的功能区差异为休闲区＞道路临近区＞居民区＞文教区＞行政区＞工业区,水平分布表现为由西北向东南降低;土壤的pH呈强碱性,空间分布表现为自东南向西北增大;土壤有机质含量为工业区＞行政区＞道路临近区＞居民区＞文教区＞休闲区,由东至西呈环状递减;全氮含量为工业区＞行政区＞道路临近区＞居民区＞文教区＞休闲区,由城市东南区域向西北区域降低. 相似文献
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很多人钓鱼是先确定一个调目,然后找底确定钓目,在此基础一钓到底。当鱼情发生变化后,不知道适当调整水线,在不改变调目的基础上钓钝或钓灵适应鱼情,其结果是:或者浮标的动作很小,不能反应鱼吸饵的信号;或者浮标的信号很大但中鱼率很低。即使知道需要调整钓目,但应该怎样调,钓几目,灵的极限和钝的极限在那里?很多人并不清楚。因此,在调整浮标的阶段称出钩饵可以压下的目数,对确定钩饵在水底的状态和最灵最钝点,从而使我们选择的钓目更适应鱼情有着非常重要的意义。本文欲就此谈点看法。在调目不变的情况下,何谓钓灵何谓钓钝要弄清这个问题,首先我们要确定一个参照点——不灵不钝。不灵不钝是指浮标调几目钓几目(比如调4钓4)的状态,此时,长子线 相似文献
37.
钓了十多年鱼,碰到的“大家伙”不少。2004年7月我在安徽界首陶苗镇蒋庄鱼塘钓获了一尾8千克的大草鱼。当我带着“战利品”雄赳赳地往家赶时,途中不时有钓友凑过来打探情况,看着钓友们羡慕的目光,听着钓友们的恭维之词,那份得意,那种“不可一世”的成就感,恐怕只有钓鱼人才能理解。可钓了十多年鱼,却从未碰到过500克以上的大鲫鱼。皖北虽沟渠纵横,可大型水域较少,此等个头的鲫鱼,实在是“可遇而不可求”。机会总算来了,去年5月28号,我终于钓到了梦寐以求的“黄壳大鲫”,而且一钓就是两条。是日清晨,天阴有雾,气候凉爽宜人,我轻装简从,约6时… 相似文献
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鱼漂与浮标在我看来是两个完全不同的概念，其区别在于二者在钓鱼中所起的作用是不同的。顾名思义，传统意义上的鱼漂是漂浮在水面上用来反应鱼吞钩信息的，但如果用这种眼光去看待悬坠钓浮标则显得狭隘了。现代浮标除了具备传统鱼漂反应鱼吞钩信息的作用外，还具有通过调钓目数的变化改变钩饵同子线在水下的状态．通过标尾的细小信号变化探测钓点内鱼的密度以及鱼所在的水层深度；正确反应鱼饵在钩上的剩余程度和溶散量．通过控制标的翻身速度以适应不同鱼情的垂钓需要等等。这些作用在传统鱼漂上是难以得到体现的，因此，如果仅用鱼漂这样的名字称呼浮标是不准确的。 相似文献
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马建华 《中小学实验与装备》2003,(5)
通过实验教学 ,培养学生的观察能力、思维能力、分析综合能力、实践操作能力 ,帮助学生形成化学概念、巩固化学理论知识 ,发展学生智力 ,是我们化学教师的一个重要任务。1 注重自身素质 做好学生典范教师准确、规范的实验操作 ,对学生起着潜移默化的作用 ,所以我总是精心准备和设计每一个演示实验 ,以最好的实验效果来保证实验的成功。在上课中 ,自己的每一个动作 ,都做到一丝不苟 ,准确无误 ,让自己的操作真正具有示范性和教育性 ,从中调动学生学习的兴趣和愿望 ,培养学生严肃认真的科学态度。通过参加教师实验操作培训和承担校内校际的… 相似文献
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