“慧能偈”与“神秀偈”     

李志军 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,28(1):59-63

20世纪以来,围绕慧能“嗣法三偈”所展开的禅学和禅宗史研究,角度不同,见仁见智。文章对其中的代表性观点予以扼要的梳理,并认为包括“神秀偈”在内的四首偈子,与《坛经》中的传法故事,是慧能后人为“禅宗南宗”思想的发展需要而虚构的;“神秀偈”并没有如实反映出神秀的禅学思想;慧能“嗣法三偈”不是落于“有”,就是落于“空”,同样没能准确地把握住慧能超越二元对立的般若佛性的思想核心。  相似文献   

论托克维尔的新专制主义思想     

胡勇 《天中学刊》2007,22(6):45-48

托克维尔专制主义版本中最具有原创性的是新专制主义,它来自形式上的人民主权与实质上的行政集权的结合,它不是对肉体的压制,而是对灵魂的摧残。  相似文献   

Unravelling continuous assessment practice: Policy implications for teachers’ work and professional learning     

《Studies in Educational Evaluation》2016

Assessment policy in some countries continues to promote the use of continuous assessment (CA) within classrooms. Several policy claims have been made about the potential of CA to improve education. Using data from a 2010 evaluation of the Trinidad and Tobago Continuous Assessment Programme (CAP), canonical correlation analysis (CCA) was used to unravel the pattern of relationships between institutional variables, professional learning, teacher beliefs, and CA components. The CA components measured were (1) overall use, (2) multiple assessment formats use and (3) formative feedback use. Each CA component was shown to be associated with different variables, with overall use related to several teacher belief factors such as extra-role behaviour. However, multiple assessment formats use added only a small amount of unique variance to the CCA solution. Moreover, the canonical variate for formative feedback use was not statistically significant. These findings have implications for CA as a policy tool. Successful implementation of CA may require high quality professional learning as well as teacher workforce remodelling. Even when implemented successfully, however, CA may not be a useful vehicle for promoting high quality formative assessment or use of multiple assessment formats.  相似文献   

学习效能感在高中生班级环境与 学习动机间的中介效应     

姜兆萍  周宗奎 《中国特殊教育》2011,(6)

为考察高中生学习效能感在班级环境与学习动机间的中介效应,采用学习动机、学 习效能感和班级环境问卷调查403名高中生.结果表明:(1)女生威信动机高于男生;男生 学习效能感高于女生;师生关系一年级好于二年级,女生好于男生;(2)学习动机与师生关 系、竞争、基本能力感和控制感正相关;基本能力感与秩序纪律负相关,与同学关系和控制 感正相关;控制感除学习压力外,与班级环境其他维度正相关.(3)基本能力感在秩序纪律 和学习动机间具有中介作用,控制感在竞争和学习动机间具有中介效应.高中生学习动机 的激发与维持的关键是提高学生的学习效能感,适当的竞争环境与相对民主、自由的班级 氛围有利于学生学习效能感的提高.  相似文献   

法国马赛一大的汉语教育及启示     

唐为群 《襄樊学院学报》2011,32(9):74-77

马赛一大中文系汉语教学历史悠久,有健全的学制和一整套与之相适应的课程,如语言基础课、中国文化课、方法论课等。教学模式主要以语法课教学为主,辅之以写作课、阅读课、口语课、听力课等复练课。课程设置具有以下特色:注重语言技能课程的教学;重视中国文化的传播;注重开拓学生的知识面;注重方法论课程的开设。  相似文献   

湖北省高校图书馆移动APP发展现状及对策分析     

梁晶  明均仁  何博  曹鹏 《现代情报》2016,36(4):95-100

湖北省高校众多,各高校图书馆APP建设情况各异,对它们进行系统调查有助于图书馆移动服务的开展和推进。本文通过浏览高校图书馆网站首页、查询相关文献论文、下载APP应用、搜集新闻资讯、电话咨询、邮件咨询等方式,从普及与推广情况、开发模式、系统稳定性与兼容性、服务内容、栏目设置及宣传方式等5个方面对湖北省123所高校图书馆移动APP进行了系统调查和分析,并从合作方式、个性化服务、宣传方式等方面提出建设策略。  相似文献   

跨语言信息检索可视化研究   总被引：5，自引：0，他引：5  

张会平  周宁  陈立孚 《情报科学》2007,25(1):134-138

语言的多样性限制了人们利用信息的自由，也影响了信息价值的充分发挥。因此，跨语言信息检索成为当今的研究热点。本文将信息可视化的相关方法和技术应用到跨语言信息检索领域当中，提出了跨语言信息检索可视化模型，并介绍了一个实例——澳门法律信息可视化系统。  相似文献   

我国C2C网站的评价指标体系研究与实证分析   总被引：3，自引：0，他引：3  

赵蓉英  杨瑞仙 《情报科学》2007,25(11):1733-1738

近年来我国C2C网站发展势头迅猛，首先分析了我国C2C网站评价的现状与存在的问题，其次对我国C2C网站评价指标体系进行了探讨，最后对几个典型的C2C网站进行实证分析，并得出自已的结论和建议。  相似文献   

推进"大学-产业"互动,重构创新文化价值体系   总被引：1，自引：1，他引：1  

辜胜阻  李俊杰  郑凌云 《中国软科学》2007,(2):41-48

本文从国家创新体系构成出发，重点探讨了创新文化的构成、作用机理，指出“大学-产业”互动关系与区域创新文化紧密相关，并以斯坦福大学与硅谷的互动为案例剖析了“大学-产业”互动与创新文化培育的国际经验。最后，文章就推动我国“大学-产业”互动，培育创新文化提出了政策建议。  相似文献   

我国世界一流大学建设高校间科研合作网络及演化研究     

赵蓉英  王旭  亓永康 《现代情报》2019,39(3):132-143

[目的/意义]对我国世界一流大学建设高校科研合作网络的结构特征、内部关系、演化规律及演化原因进行研究，可为我国世界一流大学建设提供参考。[方法/过程]基于42所高校历年（2013-2017）在WoS合著论文数据，构建历年科研合作频次矩阵、Salton指数矩阵。采用相关性分析法、社会网络分析法，借助可视化软件，以整体网络、个体网络和局部网络演化3个视角，分别从合作率、相关性、网络密度、点度中心性、中间中心性和网络聚类及网络演化原因等对高校科研合作关系网络结构特征、合作强度及演化规律进行揭示与分析。[结果/结论]高校在国际期刊发文总数、合作发文总数及合作率总体都呈上升趋势；高校科研合作程度、对科研资源占有或控制程度都与科研产出存在较强的正相关关系；科研合作更注重强强联合、优势互补，核心网络规模逐渐扩大，各高校向网络中心聚集的趋势不断增强，单一高校对于整体合作网络的控制度和影响力以及不可或缺性不断降低；高等教育的发展、基金支持力度、最小省力法则、马太效应原理、强学科性术业专攻是高校科研合作网络演化产生的主要原因；最后对高校科研合作提出建议。  相似文献