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学校心理健康教育作为教育活动的一种类型,同样需要教育评价.心理健康教育的评价既是对心理健康教育有效性的评价,也是对学生心理素质发展水平的评价,其结果无论对学校心理健康教育还是对教师和学生,都具有非常重要的作用.2017年第8期,我们分享了积极心理健康教育的途径与方法.这种途径与方法是否可以实现预期目标?取得理想效果?这就需要评价.积极心理健康教育的成效与评价观和传统心理健康教育有鲜明不同,本文将与大家一起探索. 相似文献
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就可行性而言,全面推进随班就读工作具备如下条件:(1)义务教育阶段随班就读经验为推进随班就读工作奠定了基础;(2)当前普通教育环境发展形势有利于推行随班就读工作;(3)国内外实证研究说明推进随班就读工作可以促进残疾学生和普通学生的发展. 相似文献
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连瑞庆 《北京教育学院学报》2016,(3):6-11
教育的最终目标是实现人的现代化,因此,教育的现代化必须转变传统的偏重抽象思维的教学模式,重视形象思维,促进两种思维的有机结合,发展形象思维;要认识思维与人类历史发展的关系认识,思维与人的智慧、意志、情感的相互关系以及思维与语言的相互关系;要善于用直观的形象的事物启发、诱导学生,以有效提高教学质量。 相似文献
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学术期刊在中国国力不断提升、学术实力持续增强的背景下,在全球知识体系形成中承载着重要新使命。新时期的学术期刊国际化,使学术期刊成为提升中国国际学术话语权的文化载体,使“国际化”成为助推学术期刊高质量发展的外部动力,也为学术全球化发展提供供给平台。在学术期刊国际化发展过程中,存在着战略规划层面、结构互构层面和可持续发展层面的问题和挑战,需要我们不断深化以提高质量为核心的理论认识,厘清学术期刊在国际化过程中的自我定位,加强人才队伍等配套建设,为加快学术期刊国际化进程提供积极行动和系统支撑。 相似文献