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41.
42.
众所周知,高等数学是现代科学技术中应用最广泛的一门学科.在从初等数学这种静态的数量关系的分析到高等数学这种对动态数量关系的研究这一发展过程中,研究对象发生了很大的变化.也正是在这一背景下,极限作为一种研究事物动态数量关系的方法应运而生.极限作为高等  相似文献   
43.
本文运用先进的教育教学评价理论从反馈的双向和多维两个方面入手通过不同评价主体和客体探讨教学评价中新型双向多维反馈模式的构建。  相似文献   
44.
21世纪以来我国教育公平的基本理论研究探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
21世纪以来,我国教育公平的基本理论研究具有以下特点:第一,我国研究者开始就教育公平作为一个研究领域的学科归属、概念体系、理论分析框架、方法论等问题进行初步探索;第二,针对"何谓教育公平"这一研究基础,我国研究者在经济学、社会学、法学、政治学、哲学、教育学、伦理学等多学科视野下,在事实判断与价值判断两个层面进行研究,并进而对具有多重特征的教育公平形成了系统的认识;第三,我国研究者对教育公平的社会基础与社会价值、结构与分类、制约因素与实现路经、评价与判断等教育公平的基本理论研究框架进行了更为系统的研究;第四,在继续移植、引进西方研究成果的基础上,我国研究者开始致力于教育公平的"本土化"研究。  相似文献   
45.
以历史主义的观点来看,学术自由在中世纪历经从早期的湮灭到中后期重生与发展的曲折历程。在中世纪早期,古希腊延续下来的理性主义与学术自由精神嘎然而止。借助于经院哲学的名实之争,理性在基督教神学的荫蔽下潜滋暗长。与此同时,近代意义上的大学横空出世并缓慢发展,依靠有限的自治权,学术自由的传统与精神在大学这一实体性组织中曲折重生。  相似文献   
46.
污泥中重金属的生物淋滤   总被引:2,自引:0,他引:2  
结合国内外最新的研究进展,介绍了一种新兴的能够经济有效地去除污泥中重金属的方法——生物淋滤,包括重金属在污泥中的存在状态,生物淋滤机理、方法和效果,影响生物淋滤过程的因素,并对其在环境治理方面的应用前景作了分析.  相似文献   
47.
教育惩戒权是教育领域的争议性话题,《中小学教育惩戒规则(试行)》的出台促使人们对其再审思.教育惩戒权是教书育人的内容和手段,是权力与权利的耦合,是实现教育正义的良序善治的“善制”.作为公权力,教育惩戒权是有边界的,需要通过明确教育惩戒的具体方式、以绝对禁止体罚为实施原则和限制教育惩戒自由裁量权来合理适度地划定教育惩戒权的边界.教育惩戒权落地化,必须立法确权、保证教育惩戒权的合法性;依法规制、强化教育惩戒权执行的程序性;加强监督、完善学生申诉渠道的通畅性.  相似文献   
48.
大学是形神俱备的,在大学有形的实体结构内部深藏着它存在的意义和价值,即大学首先是一种精神存在。孕育并诞生于基督教文化世界的近现代大学,历史性地肩负着一种包容并超越物质欲求和现实需要的信仰教化使命。  相似文献   
49.
高校毕业生择业时,对自身和职业之间不能系统和正确的认识。简要阐述了毕业生如何进行自身评价与职业评价的方法,作为他们择业时的理论依据。  相似文献   
50.
当前,德育理论研究取得了较大进展.针对德育面临的现实问题,理论界提出了多种创见,如德育要回归生活,回归本真教育是思考德育问题的根本等.在德育理论的探讨与争论中,交往作为德育研究的新领域已崭露头角.本文将着力阐释"交往"之于德育理论与实践的意义.  相似文献   
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