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41.
双重代码理论及其在英语阅读理解教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
喻浩朋 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(5):119-121
双重代码理论认为,人类的大脑具有语言和非语言两套表现系统,语言系统处理语言信息,非语言系统处理非语言的输入。读者在使用语言系统的同时,会激发非语言系统,从而产生相应的意象和情感反应。对于外语的阅读教学来说,指导学生有意识地利用意象和情感反应以及隐喻是有效的教学方法。 相似文献
42.
43.
邹军华 《中国教育技术装备》2005,(7):46-49
阐述了实现Web视频点播的两种方法。通过综合运用HTML、ASP和VbScript等多方面的技术，对网页文件中的主要标记和代码的原理以及具体应用进行了分析。 相似文献
44.
本文建立了一阶非线性非完整系统相对运动新型的Routh方程，并举例说明了新方程的应用。 相似文献
45.
五类学术期刊相对生态位比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以五类学术期刊为研究对象,从学术期刊单元的"态"与"势"角度,测定五类学术期刊的相对生态位,表征五类学术期刊的相对地位与作用。 相似文献
46.
蔡同灵 《绵阳师范学院学报》1994,(Z2)
本文从数学史角度研究矢量的定义,以及矢量分析在平面矢场上的一些应用。其次,对于应用狄利克雷原理在求解拉普拉斯方程给出一些有关历史评注。 相似文献
47.
48.
王沂轩 《商丘师范学院学报》1995,(Z2)
提出相关函数－势谐函数－广义Ｌａｓｕｅｒｒｅ函数方法（ＣＦＰＨＧＬＦ），导出起球径耦合微分方程、矩出元解析式和广义能量本征方程．将ＣＦＰＨＧＬＦ应用于Ｈｅ原子，并与其它方案下的结果进行了比较讨论． 相似文献
49.
杨秀 《周口师范学院学报》1995,(4)
碳正离子是有机化学反应过程中产生的活性中间体,它的稳定性及立体结构直接决定着化学反应产物的产生速度、产率和立体结构。然而活性中间体碳正离子的寿命是极短的,一个反应机制的主要内容就是说明一个中间体的形成和消灭的过程,活性中间体生成和消灭的过程也就是一个反应的机制,因而得到这些活性中间体的证据及碳正离子稳定性理论,便成为研究有机反应机制中的一个重要成果。 相似文献
50.
孙立建 《中国校外教育(理论)》2007,7(3):138
《离散数学》是计算机科学中基础理论的核心课程。其设置悬疑问题可以激发学生的学习兴趣;教学中分析方法、推理方法和实例方法的使用,可以提高学生的理解能力。抓住重点、难点是顺利完成教学任务的关键,采用启发式教学展示知识,可以提高学生的思考能力。 相似文献