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41.
激励与约律是民办中小学校长人力资源管理中极其重要的一个内容。有效的激励,能极大地开发校长人力资源,提高学校工作的绩效。有效的约律,则可以充分保护师生的利益以及降低学校管理的损耗。本文分析了当前在对民办中小学校长的激励与约束中存在的主要问题,提出了相应的对策性措施,试图对我国民办中小学校长人力资源管理的实践有所启迪。 相似文献
42.
教育经济学与教育管理学两门学科之间,经历了一个模塑和重组过程。1997年前,它们是两个并列的学科;此后,则调整合并为一个新的学科,称之为教育经济与管理。对于该学科的建置大家似乎都在接受约定俗成,还未曾想到要对其合理性提出质疑。鉴此,本文试作不合时贤之论,以期从学术方面来探讨这个问题。 相似文献
43.
论教育管理学的综合性质 总被引：2，自引：0，他引：2
运用跨学科的多维视野和科际整合的探索理念来检视教育管理学的学科性质 ,会发现它是一门独具个性的双栖型、交叉型、协同型的综合科学。它既具有科学的一般属性 ,又依次或同时具有诸多科学的学科性质 ,综合性是其根本的性质 相似文献
44.
以科学发展观统领高校"十一五"发展战略 总被引：3，自引：0，他引：3
“十一五”是我国高等学校深化改革与全面发展的关键时期,各高校应以科学的发展观为指导,认真总结“十五”规划的完成情况,深入研究“十一五”期间面临的挑战,立足现状,着眼未来,总揽全局,把握机遇,既突出重点、为所当为,又统筹兼顾、厚植实力;要坚持走特色化与综合性协调发展、非均衡与整体性协调发展以及跨越式与可持续协调发展之路;着力于提升学校的综合实力、核心竞争力和社会影响力;全面谋划“十一五”的改革发展方略,科学绘制“十一五”的改革发展蓝图,从而将我国高等教育事业引导到全面、科学、理性、和谐、可持续发展的轨道上来。 相似文献
45.
当前,重视并加强教育督导工作,已成为西方发达国家,包括一部分发展中国家,对教育实行科学化管理的共同趋势。从国际教育督导制度的发展历史看,无论是中央集权制的法国,还是地方分权制的美国,或是中央与地方共同合作制的英、日等国,都将教育立法、教育经费和教育督导视为教育行政管理的“三大支柱”。这些国家都有一套健全的教育督导制度,从中央到地方,层层设立机构,配备督导人员,并对督导机构和人员的职权、任务乃至深入基 相似文献
46.
47.
鼓励和引导家长参与——美国中小学校教育管理改革的研究与实践 总被引：4，自引：1，他引：4
根据美国学者安妮·汉德森和南茜·波拉的研究,家长的参与和学校教育以及学生的学习之间有着密切的关系,因此,学校应采取积极措施,包括发挥管理者的作用、改进管理行为、加强教师的职业培训等,以鼓励和引导家长对学校教育的参与,争取社区对学校教育的支持,进而切实提高学校的教育教学质量,促进学生的健康成长和全面发展。 相似文献
48.
回顾我国高等教育发展的历程，概览世界各国高等教育发展的大势，走特色化、非均衡、跨越式发展之路，是今后相当长一个历史时期内我国高等教育发展的三大核心战略。其中，特色化发展是其首要的战略选择，非均衡发展是其优化的战略选择，跨越式发展则是其必然的战略选择。它们从不同角度阐述了我国高等教育理性而科学的发展之道，其着力点在于全面提升我国高等教育的综合实力和核心竞争力，其旨要在于强化特色、突出重点，以实现我国高等教育超常规、跨越式的发展。 相似文献
49.
作为与中央集权型教育管理体制相符的教育方针，是中国教育管理文化的传统和特色，它集中体现了不同历史时期国家的教育意志及其关于教育发展的总方向、总目标、总纲领、总政策和总原则。20世纪的中国，经历了清朝政府、民国政府、共和国政府三个不同性质的政权形式及其所颁定的五块界碑式的教育方针。其中，前清和民国称为教育宗旨，新中国改称教育方针，其概念的运演走过了由简单到宏富、由抽象到具体的过程。 相似文献
50.
盛行于西方国家的“新公共服务”理论应用于当代中国大学生的思政教育管理，其旨要在于，一切为了擎生、为了一切学生、为了学生的一切，深入了解、尊重和满足学生的学习与生活需要，为学生的学习服务，为学生的发展服务，为学生的生活服务。 相似文献