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41.
中世纪大学教学价值的取向:在理性中寻求信仰 总被引：1，自引：0，他引：1
在理性中寻求信仰,成为中世纪大学教学价值的根本旨归,这不仅反映在知识观、课程设置、教学方法中,还反映在师生的精神状况及教学管理中.尽管这种价值取向与人的当下生存失去关联,但是它所体现出来的精神向度,是当代大学重新定位其教学价值的重要标尺. 相似文献
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雷欣翰 《濮阳职业技术学院学报》2013,(5):81-84
《论语》对"义"的运用在诸子中是最早的,"义"在史书中有价值评判尺度和指代政治道德理想这两种用法。"义"的本义是形容体貌或兵器的威仪风度,早期文献多取其"礼容各得其宜"的义项。由此而引申出的"合理"、"合宜"义项,则是"义"字众多内涵的直接基础和根源,也是《论语》运用和改造"义"的依据。《论语》对"义"的运用,第一种取其"合理"、"合宜"的义项,引申为正义,与一些不符合道德规范的行为相对立,包含有纠正对象的意义;第二种用法虽然仍保有其"合理性"内涵,但其儒家政治道德色彩十分明显,这时的"义",显得更接近于一个独立的政治道德概念。 相似文献
46.
最近一段时间,关于游标卡尺使用的问题,有了一些变化.变化一如图1所示,用一20分度游标卡尺测量物体长度,被测物体长度的主尺部分和游标尺的左端部分起点零刻线没有显示,只有游标尺与主尺对齐的部分的情境,则被测物体的长度为cm. 相似文献
47.
正由于近年来蓝口镇的经济建设没有较大的发展,没有统一规划的城镇建设已不能适应新时代的发展,为使蓝口镇的经济建设跃上新的台阶,蓝口镇政府现需要1:1000地形现状图来进行全镇的城市规划。蓝口镇中心区已于1999年施测,面积约为96km2,余下的外围面积约为100km2,属本次测量范围。 相似文献
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49.
判定社会进步的标尺,是指衡量社会进步与否或良性发展与否的标准。随着人类社会的发展,人类判定社会进步的标尺经历了一个不断演变的历程。古希腊时期,哲学家柏拉图以社会是否由哲学家(智者)进行统治为标尺来判定社会进步;中世纪,人们把是否符合宗教教义的要求作为判定社会进步的标尺;近代以来,经济发展(GDP)成为人们判定社会进步的标尺;当下,人们以社会全面协调,可持续发展作为判定社会进步的标尺。人类判定社会进步标尺不断演变的历程为科学发展观的提出给予重要的理论支撑与实践指导。 相似文献
50.
时下亟需应有一把合理真实的标尺来正确审视考量基础教育与社会的关系问题，并应以广袤的教育视野反向思考本土基础教育的时代本质属性。本文通过调研启示，重新认识本县域基础教育的本质属性；理性认知本县域基础教育的基本特征；从时代感和使命感的责任要求，简约阐述本县域基础教育发展的实践认同。一是要求全社会应积极关注支持基础教育事业的适时性发展；二是提出推进基础教育发展的主要责任在政府，以真正实现县域基础教育改革与发展的政府环境支持。 相似文献