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41.
自然式教学是指在中学数学例题教学中，教师引导学生用最流畅连贯的思路去寻求解题切入点的教学模式。其侧重点是培养学生的能力：面对陌生数学问题时，思考采取何种解决策略，进而迅速确定解题方向，合理地展开思路。通俗地讲，自然式教学就是教学生面对一个数学问题时，应当怎么去想，是应用数学方法之前的一种决策，以及确定解题方案后，如何应用数学方法完成解题。 相似文献
42.
化学是一门建立在实验基础上的自然科学，一些化学现象的认识、化学概念的形成、化学定律的建立等都离不开对化学实验现象、物质转换生成规律等在实验中的探究认识和提炼升华。所以，做好化学实验，特别是针对初次学习化学的学生，开好头、起好步、打好基础，升华认识，形成能力，并学以致用地认识理解和解决生活中的化学现象具有重要意义。因此，如何在课本的基础上，探索改进，拓展提炼，优化实验，凸显实验的科学性、规范性、直观性，激发学生的求知欲望和探索精神就显得非常重要，也非常必要。 相似文献
43.
解分式方程时，部分学生常对增根与无解这两个概念混淆不清。其实，分式方程无解和有增根是两个不同的概念，哪如何才能区分清楚呢？以下试举例说明之。 相似文献
44.
概念是小学数学教学的基础，学生对概念的掌握程度直接影响双基能力的培养，因此，教师务必要重视概念的教学。那么，怎样才能使学生正确掌握概念的内涵与外延呢？这要求教师认真钻研教材、分析研究学生，根据教学内容的不同，以及学生的年龄特点、心理特征和认识水平的差异，灵活运用相应的教学方法。本人在教学实践中略得拙法，现列举如下，供同仁们一试。 相似文献
45.
胡贵平 《数理化学习(高中版)》2014,(8):17-18
导数是研究函数性质的一种强有力工具,利用导数可解决函数单调性、极值、最值等问题,三角函数是函数的一个特例是函数概念的下位概念,解三角函数问题时,一般思路是通过恒等变形,利用三角函数的性质求解.但是若能注意题目的特点,利用导数处理相关问题,不仅可以突破难点,开拓思路,提高解题效率,而且简单易懂,便于掌握. 相似文献
46.
潜力生是教学中的宝贵资源。教师应当对潜力生有更广泛的定义,教师应当充分认识到培养潜力生对个人、学校和社会的巨大作用,有意识地运用教育智慧去细心地发现潜力生,并加以精心的培养。 相似文献
47.
<正>都说"轻于鸿毛,重于泰山",人们总是觉得泰山之事及其重要,鸿毛之事却微乎其微。所以很少有人会注意一些细枝末节。其实,细节恰恰是决定成败的关键。细节是一种长期的准备,从而获得的是一种机遇。细节是一种习惯,是一种积累,也是一种眼光,一种智慧。数学中的细节可以从0到无穷大,让我们从0做起,1就是1,2就是2,心中有一万,着眼"1+1",才能创造出人生财富和价值。细节不是空喊出来的,细节就是一种积累的经验和习惯。从细节入手,巧妙 相似文献
48.
概念教学是小学语文教育的关键知识,对于小学生数学水平的提升发挥着积极的影响。做好概念教学对于小学生的数学学习和整体素养的培育都发挥着积极的作用,所以,本文就小学数学的概念教学展开研究,指出一些思考和方法。 相似文献
49.
正"数学概念"是小学数学中重要的学习内容。传统教学比较注重概念的形式,却忽视其实质和实际背景,忽视其发生、发展的过程,忽视推理及其所具有的数学创造性。在概念教学时,笔者尝试从学生的发展出发,让学生在体验中建构概念。体验的过程就是让学生在观察、思考、猜测、归纳、分析和整理的过程中去理解一个数学问题是怎样产生的,一个数学概念是如何形成的,一个结论是怎样探究和猜测的,以及结果是如何应用的。【片段一】苏教版五年级数学下册《分数的意义》 相似文献
50.
概念是高中数学学习的基础和保障,按照学生心理发展规律、循序渐进地启发学生认知、探究和巩固概念,更好地引导学生学习教材。 相似文献