全文获取类型
| 收费全文 | 111662篇 |
| 免费 | 883篇 |
| 国内免费 | 2006篇 |
专业分类
| 教育 | 83893篇 |
| 科学研究 | 14264篇 |
| 各国文化 | 59篇 |
| 体育 | 3832篇 |
| 综合类 | 3230篇 |
| 文化理论 | 234篇 |
| 信息传播 | 9039篇 |
出版年
| 2024年 | 470篇 |
| 2023年 | 2029篇 |
| 2022年 | 1192篇 |
| 2021年 | 2045篇 |
| 2020年 | 2121篇 |
| 2019年 | 2253篇 |
| 2018年 | 1212篇 |
| 2017年 | 2085篇 |
| 2016年 | 2802篇 |
| 2015年 | 4593篇 |
| 2014年 | 8976篇 |
| 2013年 | 7176篇 |
| 2012年 | 8390篇 |
| 2011年 | 8665篇 |
| 2010年 | 7912篇 |
| 2009年 | 7422篇 |
| 2008年 | 7920篇 |
| 2007年 | 6411篇 |
| 2006年 | 5109篇 |
| 2005年 | 5183篇 |
| 2004年 | 6087篇 |
| 2003年 | 4773篇 |
| 2002年 | 3168篇 |
| 2001年 | 2221篇 |
| 2000年 | 1477篇 |
| 1999年 | 573篇 |
| 1998年 | 422篇 |
| 1997年 | 348篇 |
| 1996年 | 291篇 |
| 1995年 | 228篇 |
| 1994年 | 215篇 |
| 1993年 | 164篇 |
| 1992年 | 207篇 |
| 1991年 | 167篇 |
| 1990年 | 132篇 |
| 1989年 | 95篇 |
| 1988年 | 6篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 4篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 17 毫秒
41.
本文着重分析了新阶层的评价标准、评价依据,及为什么和怎样实现新阶层政治利益等一系列问题,对江泽民“七一“讲话中关于新阶层的命题进行了探讨. 相似文献
42.
编辑部约我写一篇“卷首”，题目是“什么是一节好的体育课”。这是一个“难题”，因为评课难，对评课再进行评说就更难。作为一名普通的体育工作者，由于学识有限，工作范围有限，我的评说只能是挂一漏万，“瞎子摸象”了。误区之一———大题小做。教师在一节体育课有限的时间与空间里，总想要完成一个“单元”的甚至一个“大纲”中提出的所有目标。这几乎是约定俗成，谁要是达不到，会有人指东道西。我认为，这是一个误区，是一个脱离实际的误区。其结果是教学重点不突出，运动实践的时间减少，讲解时间增多，教学无特色。怎么办？实事求… 相似文献
43.
《体育与健康》课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。它是建立在全新教育理念基础上,对原有的体育课程进行改革,并突出健康目标的一门课程。新的课程标准将课程目标细化为运动参与、运动技能、身体健康、心 相似文献
44.
读完们《TCL王牌世界》今年出版的20期报纸,不禁心潮激荡,感慨万千。也许是十多年前我曾在惠州工作,对TCL的发展变化早有所闻:也许是我五年前曾采访过李东生董事长,对他的开拓创业精神十分敬佩;也许是我家的彩电用的都是TCL王牌,对这个民族彩电工业的龙头情有独钟……。总之,读了这些报纸,让人听到了TCL 相似文献
45.
在过去的教学大纲里，对运动技能技巧进行的都是掌握程度的评价，学生每达到一个技术层次就有一种相对应的评定成绩，它注重的是一种结果，追求的是一种绝对的评价标准。新课程标准倡导新的关于学生的评价，提出应建立促进学生全面发展的评价体系；采用多样化的、开放性的质性评价的方法；不仅要关注评价的结果，更要关注评价的过程；要合理解释和利用考试的结果，减轻学生的压力，促进学生的发展。新课程标准中的学生评价强调促进学生全面发展，不仅关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，包括学生在道德品质、学习的愿望… 相似文献
46.
对《体育与健康》课程学习和成绩评定的理论研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文以《体育与健康》新课程为主线,为如何建构体育教育中的学生学习评价和成绩评定体系提出了一些看法和意见。其目的是为了进一步深化体育教学改革,提高体育教学质量,提供理论依据。 相似文献
47.
《资治通鉴》是我国古代一部空前的编年体通史巨著,全书共二百九十四卷,三百余万字,是北宋时期著名史学家司马光及其助手刘恕、刘攽、范祖禹等人用了十九年时间“研精极虑,穷竭所有”(《进资治通鉴表》)磨砺而成。《资治通鉴》(以下简称《通鉴》) 相似文献
48.
中、日、美、英体育教学发展共同趋向研究 总被引：4，自引：0，他引：4
世纪之交,为了适应本国社会发展的需要,中国、日本、美国和英国都在深化体育教学改革。运用比较分析法等研究方法,对中、日、美、英体育教学的发展动向进行了研究。研究发现:中、日、美、英体育教学目标向着健康化、终身化、多元化的方向发展;体育教学内容越来越关注学生身心健康发展和终身体育的需要,体育教学评价更加注重过程性评价和个体评价,评价内容日益多元化。 相似文献
49.
王小燕 《图书馆研究与工作》2003,(4):53-58
文章通过对1989--2002年间我国图书馆咨询研究论文的时间序列、空间分布以及主题特征的统计分析，探讨了该课题的研究历程，并对我国图书馆咨询研究可持续发展提出若干建议。 相似文献
50.
所谓差异教学即教师在教学中根据学生表现出来的生理、心理、运动技能等方面的差异,有针对性地为学生确定学习目标、设计教法及制定评价标准所进行的教学。差异教学是实施素质教育的必然要求,能为每个学生在学习中找到自己合适的位置提供必要的条件,调动积极性、主动性,改变传统教学中“齐步走”、“大一统”、“一刀切”的做法。但就目前而言,差异教学在我国还处于较低的层次,还有许多亟待解决的问题。笔者探讨的就是在体育学科中进行差异教学如何预防和纠正学生容易出现的心理偏差问题。教学中根据学生个体差异进行区别对待,但却容易忽略… 相似文献