对体育院校课程建设的几点思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

谢雪峰 《武汉体育学院学报》1995,(3)

本文就体育院校课程的体系结构和份量结构、课程的系统性、课程质量等问题提出了见解和思考，并设计了课程评估指标体系。  相似文献   

略论运动竞赛的基本特征   总被引：3，自引：0，他引：3  

谢雪峰 《湖北体育科技》1994,(2)

本文提出了运动竞赛基本特征这一命题，并从社会学、概率论、哲学以及体育运动理论等多个角度，说明竞争性、随机性、时－空规定性是运动竞赛的３大基本特征。  相似文献   

应力、骨重建与胫骨疲劳性骨折关系的研究     

邱孝君  邢根溪  奚林周  谢雪峰 《浙江体育科学》1991,(5)

本文对32名男青少年运动员(分跳高组和跳远组)胫骨正位X线片进行了观察测量,并统计分析了130例胫骨疫劳性骨折与运动项目的关系,结果表明:各项运动的腿的发力类型与胫骨的重建、疲劳性骨折有关。作者还建立胫骨的结构模型,运用非线性动力学原理对疲劳性骨折发病机制作了探讨。  相似文献   

土家族“跳丧”文化传承与转型若干问题的探讨   总被引：2，自引：0，他引：2  

谢雪峰  刘俊梅  李芳  付晓芬  艾蕾蕾 《体育科学》2011,31(7):17-22,72

"跳丧"是土家族的丧仪民俗,同时也是一种特殊的民俗体育。通过文献资料分析和田野调查,对土家族"跳丧"民俗的活动形式与内容、"跳丧"民俗传承中的不同名称及其意涵、土家族"跳丧"文化的分布地域、土家族"跳丧"文化传承和转型路径等方面进行了探讨。研究认为,土家族"跳丧"的几类名称区分出不同的流派,土家族"跳丧"典型流派"撒叶儿嗬"的名称不仅是"丧歌"的拟音而且极可能具有实际的意涵,土家族"跳丧"分布于整个土家人聚居区而不仅限于清江流域,体育是土家族"跳丧"文化传承和主动转型的最佳路径与载体。  相似文献   

掌握性学习策略与教学管理对策研究     

谢雪峰 《武汉体育学院学报》1993,(4)

为掌握而学习是全新的教育观,掌握性学习策略的实施则是全新的教学活动。我国体育高校宜借鉴这种兴起于美国的新教学方法。本文设想了实施掌握性学习策略的教学管理对策,可作为这方面教学改革试验的参考。  相似文献   

多维视野中的竞技体育特征     

谢雪峰 《体育科学》2008,28(5):74-80

对竞技体育特征进行了多维度研究认为,竞技体育宏观结构特征在于其体系的构建是以竞技水平的提升为核心理念,微观结构特征则是各项目独有的比赛方式.竞技体育最具特色的功能是拓展性功能,主要特征则在于职能和创新是其灵魂.竞技体育最主要运行形式--竞赛的基本特征表现为竞争性、随机性和时空规定性;体制特征主要体现于相关机构是政府性还是民间性、其联系是行政性还是协议性;运行机制既有隐性的一面也有一定的柔性.竞技体育特征对中国竞技体育的启示主要来自核心理念和核心价值观、经济学视角中竞技体育的"需求"、竞技体育中的"人性体现"及竞技体育特征的整体观.据此提出了因应策略.  相似文献   

体育三类型模式:一个需要重新审视的基本理论问题--兼论体育理念   总被引：8，自引：2，他引：6  

谢雪峰 《体育科学》2004,24(9):1-3,18

体育分为竞技体育、社会体育、学校体育的模式存在不少可质疑之处。其主要问题在于：体育的核心部分是体育活动，而将体育分为这三类缺乏核心区分要素和标准。因而就其本质而言，体育三类模式不应是体育。尤其是体育活动的划分，之前所认为的三种类型体育实质是三种不同的体育理念。目前的体育三类模式将逐渐且必然走向“大体育”的整合，因为“大体育”是终身教育和终身体育的深切呼唤。是社会转型和体制转型的必然选择。也是匡正体育三分模式的实际需要。  相似文献   

体育生态的迁移与潜移规律及其实证   总被引：2，自引：2，他引：0  

谢雪峰 《武汉体育学院学报》2005,39(12):1-3,16

体育生态系统存在能量流、物质流和信息流,而迁移、潜移现象和规律蕴含其中。就体育生态能量流、物质流和信息流中的某些要素和方面,分别进行了迁移与潜移现象的扼要论述;并以项群训练理论和中国体育所谓的“阴盛阳衰”现象两个典型事例,对体育生态的迁移与潜移规律进行了实证分析和生态学解读。  相似文献   

高校乒乓球专项选修课"分层次"教学的实验研究   总被引：14，自引：0，他引：14  

葛慧  谢雪峰 《武汉体育学院学报》2004,38(3):100-102,109

根据体育教学的自身规律和特点,结合教育对象的发展性、层次性和个体的差异性,在实践中不断完善和寻找符合现代人才培养的模式。"分层次"教学即将身体素质、运动能力强弱不同的学生,分成不同的教学班次,选用不同的教学、考核评定进行教学训练的方法。与常规教学训练相比,该教学法突出因材施教、区别对待等体育教学训练原则,克服常规教学中对不同能力学生采用一种教学模式训练的不利因素。  相似文献   

角色与担当:中国体育高教六十年          下载免费PDF全文

谢雪峰 《武汉体育学院学报》2009,43(10):5

2009年是中华人民共和国建国60周年,而"六十甲子"是中国式纪年的重要时间单元.国家及其事业有如人生,走过60年的确有许多值得总结和省思之处.文章以60年间的中国体育高等教育为对象,认为体育高教60年可分为三个大的阶段,对各阶段体育高教的特征及核心价值观进行了讨论.并对贯穿整个体育高教的基本矛盾和总体规律进行了论证,从而彰显体育高教在整个体育和教育事业中的角色和地位,以及对社会发展所担当的道义和责任.文章还提出了中国体育高等教育改革创新的总原则和总思路.  相似文献