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全国青少年校园足球活动发展瓶颈及突破策略 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料法、专家访谈法、实地考察法等,对我国青少年校园足球活动发展瓶颈及突破策略进行研究。结果显示:校园足球发展过程中存在资金与场地不足、教练员数量短缺及水平不高、学校重视程度不够、家长支持不力等问题;这些问题的根源是校园足球管理体制不完善、普及与提高不协调、政策保障不足。提出:应明确教育部门的管理主体地位,摆脱校园足球发展目标定位的认识误区,加强校园足球"特区"建设。 相似文献
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城市社会体育组织参与体育公共服务的困境与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
城市社会体育组织是体育公共服务供给主体之一,是体育公共服务体系的组织基础及提高服务效率的重要推动力。城市社会体育组织参与体育公共服务存在体制不顺、机制不畅、组织自身服务能力不足等现实困境。提出:构建社会体育组织参与体育公共服务的功能对接发展模式,按照体育公共服务体系具体服务功能,社会体育组织分类承接;建立面向居民基层体育服务需求的三级服务网络;强化社会体育组织专业化能力建设,提升体育公共服务水平;政府为社会体育组织参与体育公共服务提供体制、机制保障。 相似文献
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我国目前正处于和平崛起的关键时期,健康积极的大国体育形象是中国走向世界的有效通行证。目前中国体育形象有所扭曲,表现为竞技体育异化、锦标主义盛行、体育强国战略饱受争议等。以法治代替人治,遏制竞技体育异化,淡化金牌考核,让体育回归来义,明确建设体育强国的主题,加强体育强国建设步伐,使中国体育树立健康、公平、公正的国际化形象。 相似文献
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本文采用文献资料法、录像观察统计法等方法对伦敦奥运会男子跳马比赛特点进行了研究,结果表明:本次奥运会跳马比赛竞争激烈,总体水平较高:跳马比赛动作主要集中于前手翻类、侧手翻类和踺子上板类三大类,其中,又以前手翻类与侧手翻类动作为主.三类动作中,选用频次较高的6.6分以上动作主要有前手翻前团2周、前手翻前团2周转体180度、侧手翻前直转体990度、侧手翻后屈2周动作:动作难度有所下降,难度动作发展趋于停滞,但运动员要想在比赛中取得好成绩,两跳的难度必须在7分以上:动作完成质量、尤其是落地稳定性明显提高. 相似文献
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目的：系统梳理国外体育教学系统观察工具,分析各种工具观察的主题、应用情况与问题的发现,以期为国内体育教学的反思、观察工具的遴选、应用与开发提供参考。方法：以Academic Search Premier、SPORT Discus with Full Text、ERIC、Web of Science和Elsevier为数据源,根据PRISMA流程筛选出89篇涉及系统观察工具的论文,提取出14种观察工具。结果：14种工具可分为观察体育教学中师生之间的人际支持、师生之间的言语特征、学生身体活动水平和教学时间有效利用4类;通过分析各类工具在体育教学实践中的应用得知,强化师生支持行为、减少学生受控行为、强化师生有效互动,是提升学生课堂身体活动水平、增加学生课堂有效学习时间、促进课堂言语行为有效性的共性突破口。结论： 当前国内体育教学评价,片面强调终结性评价,缺乏客观性、诊断性和系统性,反馈调节功能较弱;急需注重体育教学系统观察法的运用,并研制国内适切的系统观察工具,同时借鉴国外观察工具的科研成果,优化师生课堂教学行为,以此提升教学质量。 相似文献
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后备人才的可持续发展是提高我国排球运动竞技水平的重要保证。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,以可持续发展理论为依据,结合排球运动实际,提出了我国排球后备人才可持续发展应遵循的原则,并分析了其基本内涵。 相似文献
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研究性学习是一种现代化的教育理念,是实现创新型人才培养的关键。笔者通过对研究性学习活动的切身参与,对体育类本科生研究性学习开展的原则进行了解读。研究认为:1、体育类本科生的发展特点及所处时代背景决定了其培养中要重视研究性学习。2、研究性学习的开展需要依据内容开放与形式多样相统一、过程建构与结果生成相统一、内因激发与外因调控相统一这三个主要原则。 相似文献
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《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》颁布后,校园足球进入从"规模化"发展向"内涵式"发展的转折期,当前青少年参与校园足球过于依赖政策支持,缺少主动性及持续性,多项研究表明青少年持续参与运动的行为受到多种因素的影响。基于三元交互决定论,运用模糊集定性比较分析法（fsQCA）,研究促进青少年持续参与校园足球关键影响因素的集合构型,认为目前存在四类构型：核心条件"社会支持高"、核心条件"兴趣高+学训冲突小"+补充条件"文化课成绩好"、核心条件"兴趣高+年级低"、核心条件"年级低+比赛成绩好"+补充条件"文化课成绩好"。支持类因素、规律类因素与调适类因素共同影响青少年持续参与校园足球的行为。 相似文献
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随着我国全面深化改革的不断推进以及体育与教育等领域跨界融合的加深,以三级训练网和体教结合为主的运动员选材和培养模式暴露出了选材范围窄、偏向培养、重体轻育和文凭缩水等问题。相关问题不仅制约了我国竞技体育的可持续发展,而且激化了体育与教育系统内外部的矛盾。以深化体教融合为契机,能够以转型为依托加快推进体育强国建设,以趋势为引导搭建多元化运动员培养通道,以可持续发展为目标强化以人为本的培养理念。我国运动员选材和培养工作要以深化体教融合为契机,深入推进工作机制融合,巩固体教融合发展基础;强化教育系统主体作用,促进人才供需有效对接;因地制宜开展先行探索,盘活现有体育后备资源;建立衔接有序竞赛体系,推动人才合理高效流动。 相似文献