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51.
“以校为本”是校本研修的精髓，“以组为体”就是以每个子课题为一个研究共同体、一个团队，在校龙头课题的引领下，各学科从实际出发，围绕学科中的热点问题、困惑问题来确立研究的子课题，组成一个课题研究的共同体。下面就以语文学科的课题为例，谈谈在课题引领下的以校为本、以组为体的校本研修方式。 相似文献
52.
张静 《中国小学语文教学论坛》2016,(4):44-45
质疑式阅读教学中的质疑问难是指从旁观者的角度去审视、揣摩和发现作者在文本中的表达奥妙.语文教学中教师可以从教材出发,从文本出发,教给学生假设比较、矛盾聚焦、经验悖谬、猜度印证等质疑问难的方法.质疑式阅读教学中,教师必须善于在学生阅读出现困境时,在文本与学生之间起到导师、桥梁的作用. 相似文献
53.
《中学政治教学参考》2016,(27)
奥巴马上台后,美国政府高调提出"重返亚太",试图从外交、经济、战略等方面锁定亚太地区。美国的"亚太再平衡"战略是涉及经济、政治、军事等多方面内容的战略体系,战略背景、战略动机、战略目的、战略措施等都含有特定的中国因素,是对中国外部环境有着深远影响的战略调整。中国应深入分析、审慎对待、准确把握"亚太再平衡"战略,推进中美新型大国关系构建,拓展中美合作的深度与广度。同时,要防范美国在政治、军事、地缘战略上的打压,进行有理、有利、有节的斗争。 相似文献
54.
曹津源 《语数外学习(初中版)》2004,(11):4-5
莫顿&;#183;亨特的《走一步，再走一步》是一篇融情境、意趣和哲理于一体的优美散文。阅读时，我们可以通过研究如下三个问题去把握文章的主旨。 相似文献
55.
陈相 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2017,36(3):80-83
剧目移植是中国戏曲传承的传统。在长期实践中,黄梅戏的剧目移植形成了两个特点:一是坚守抒情性、民间性的风格,二是坚持兼收并蓄、吸纳创新的精神。黄梅戏的未来发展,仍需做好剧目移植工作,在"再创作"中坚守自身的民间属性和艺术特色,充分借鉴其它剧种优秀剧目的艺术成果。 相似文献
56.
利用均值不等式解题的关键是凑“定和”和“定积”，此时往往需要采用“拆项、补项、平衡系数”等变形技巧找到定值，再利用均值不等式来求解，使复杂问题简单化，收到事半功倍的效果．[第一段] 相似文献
57.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
在小学数学学习中,由于学生往往以感觉代替分析,把部分看成整体,将现象误作本质,导致他们的思维出现各种各样的错误,也就产生了各种各样的错题。虽然很多数学教师认真探讨、努力改进,但学生还是一错再错。如何有效破解错题再错这一难点呢?在进行了大量的教学实践后,进行了个性化处理,悟出"五招"破解之术,让学生告别一错再错。 相似文献
58.
59.
60.
方航仙 《黎明职业大学学报》2003,18(4):3-11
(随想录)、(再思录)是巴金晚年的重要作品，在这两部书中，巴老认为，没有作品便没有作家。作家要把心交给读者。要敢于反封建反虚无主义，敢于讲真话；不要害怕文化开放。要彻底进行教育改革，要尽快建立中国现代文学馆和文革博物馆等，这都具有现实的和历史的深刻意义。因此。这两部重要作品，是作家晚年创新思维的结晶。 相似文献