全文获取类型
| 收费全文 | 16117篇 |
| 免费 | 151篇 |
| 国内免费 | 216篇 |
专业分类
| 教育 | 10725篇 |
| 科学研究 | 3181篇 |
| 各国文化 | 14篇 |
| 体育 | 522篇 |
| 综合类 | 490篇 |
| 文化理论 | 113篇 |
| 信息传播 | 1439篇 |
出版年
| 2024年 | 44篇 |
| 2023年 | 171篇 |
| 2022年 | 137篇 |
| 2021年 | 191篇 |
| 2020年 | 297篇 |
| 2019年 | 236篇 |
| 2018年 | 164篇 |
| 2017年 | 256篇 |
| 2016年 | 372篇 |
| 2015年 | 628篇 |
| 2014年 | 1352篇 |
| 2013年 | 1062篇 |
| 2012年 | 1172篇 |
| 2011年 | 1428篇 |
| 2010年 | 1243篇 |
| 2009年 | 1196篇 |
| 2008年 | 1410篇 |
| 2007年 | 1006篇 |
| 2006年 | 786篇 |
| 2005年 | 852篇 |
| 2004年 | 685篇 |
| 2003年 | 428篇 |
| 2002年 | 338篇 |
| 2001年 | 299篇 |
| 2000年 | 287篇 |
| 1999年 | 98篇 |
| 1998年 | 83篇 |
| 1997年 | 71篇 |
| 1996年 | 42篇 |
| 1995年 | 45篇 |
| 1994年 | 33篇 |
| 1993年 | 13篇 |
| 1992年 | 17篇 |
| 1991年 | 10篇 |
| 1990年 | 16篇 |
| 1989年 | 10篇 |
| 1987年 | 4篇 |
| 1986年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
针对传统液压制动系统应用场景受限的问题,面向智能车设计新型电子液压制动系统,由车辆配备的智能驾驶系统将制动信号传递给制动系统,制动系统由助力制动子系统和备份制动子系统组成,两系统之间通过单向导通梭阀完成解耦。利用系统硬件在环实验,分析电子液压制动系统的动态特性。实验结果表明:影响电子液压制动系统建压响应性与精度的因素众多,为使得系统可以快速响应,应确保整车制动管路排气良好,尽量避免使用制动软管?同时,不宜长时间进行高压力保压工况,避免电机及电机驱动器过热从而降低制动效能。 相似文献
52.
新课程标准在课程的实施以及引导学生学会学习方面提出了具体的要求,倡导学生主动参与学习。对学生进行数学图形中“动点问题”各方面的解题训练,在对于学生学习解题策略的掌握,学会学习方面,会起到积极的促进作用。重视“动点问题”的教学策略,师生合作,优化教学方法,感悟学习的乐趣,从而让不同层次的学生都能跟上“动点问题”学习节奏,通过“动点的运动”等研究手段和方法,来探索与发现图形性质及图形变化在解题过程中渗透空间观念和合情推理,发展学生的想象力,培养学生积极探索、发现、解决实际问题的能力。 相似文献
53.
54.
55.
56.
章莉 《小学教学(数学版)》2021,(4):37-40
数学是一门结构性学科,逻辑性、系统性很强,知识之间存在多样联系。教师要改变碎片化的备课方式,从整体把握数学学科知识之间的关联和结构,并兼顾儿童已有的认知结构,将点状静态呈现的教材知识转化为结构化、系统化的动态学习内容,促进学生高阶思维的发展。下面以苏教版教材三年级下册“面积单位”一课为例,谈谈备课思考与实践。 相似文献
57.
虞露健 《教育界(基础教育)》2021,(12):17-18
英汉两种语言之间存在很大差异,就动静态而言,英语表现为静态特点,名词化现象较多,介词和形容词在使用上占优势;而汉语动态特点明显,句子中含有大量的动词、动词连用、动词重叠等现象。本文旨在探究英汉动静态差异,从而培养学生的这种动静态意识,使其能写出符合英语用词特点的文章。 相似文献
58.
提出了一种循环神经网络(RNN)与图卷积网络(GCN)相结合的动态网络表征生成方法,称为RSage.RSage通过GCN采样、聚合邻居节点信息来学习归纳拓扑信息,并用RNN来学习动态网络的时序特征.该方法不仅适用于小规模动态网络,也可以扩展到大规模动态网络上表征.在3个现实世界的数据集上进行实验,评估RSage在节点分类和链接预测等任务上的性能.与其他方法相比,RSage取得了较优越的效果. 相似文献
59.
对"双一流"建设高校实施动态调整是激发其内生活力和外生动力的重要手段.建立有效的动态调整机制,需要厘清建设标准与遴选条件、一流大学建设高校与一流学科建设高校以及动态调整实现与评价标准、评价对象范围间的关系.世界一流大学建设高校的遴选和调整应重点考察其"整体属性",因此,需要构建科学有效的大学综合评价体系,改进、优化其评价流程,实施"方案评价"与"整体评价"并行的评价制度. 相似文献