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吴志敏 《中学物理教学参考》2002,31(4):37-40
解决流体做功问题 ,一种行之有效的方法是固化模型、等效思想、巧用功能关系求解 ,下面举例说明 .一、流体例 1 (上海 1 988年高考试题 ) 两个底面积都是 S的圆筒 ,放在同一水平面上 ,桶内装水 ,水面高度分别为 h1和 h2 ,如图 1所示 ,已知水的密度为 ρ.现把连接两桶的阀门打开 ,最后两桶水面高度相等 ,则这过程中重力所做的功等于 .简解 由于水是不可被压缩的 ,即把水看作固体 .把连接两桶的阀门打开到两桶水面高图 1 图 2度相等的过程中 ,在阀门以上的水都在流动 ,等效思想是指在处理问题时 ,只把左管高 h2 h1- … 相似文献
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带电粒子(重力忽略不计，下同)在匀强磁场中的运动是电磁学的典型问题，现行教学大纲，只要求讨论带电粒子沿垂直于磁场方向进入匀强磁场(下同)，则必在垂直于磁场方向的平面内做匀速圆周运动．洛伦兹力起着使粒子作匀速圆周运动向心力的作2用，即qυB=m υ^2/r．由于粒子的初状态和有界磁场区，域大小不同，其运动轨迹可以是整个圆周，也可以是圆周的一部分(半圆、劣弧、优弧)，如图1所示． 相似文献
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在我们教育界，有这样一句大家所熟悉的话：若给学生一碗水，老师需要有一桶水。这意味着，要教好学生，培育人才，老师要有渊博的学识，力求精通所任课程的专业知识并具备娴熟的技能。老师的文化和专业知识越丰厚，就越能在教学过程中把知识教活，就能指导学生灵活运用知识。这是上好课的基础。夸美纽斯说：“教师的嘴就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”如果教师知识浅薄，势必影响学生的学习质量。可以说，学识丰富的教师，远远不止“一桶水”，而是“一池水”“一湖水”。没有数量就谈不上质量，有了数量必须确保质量。教师给学… 相似文献
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滑动摩擦力的主要难点在它的方向上,即滑动摩擦力的方向跟相对滑动的方向相反,但是不一定与物体的运动方向相反;静摩擦力主要难在它的大小计算上,根据静摩擦力的受力物体与它的施力物体相对静止这一条件,由牛顿运动定律加以解决;摩擦力的第3个难点是滑动摩擦力和静摩擦力的相互转化.下面分别举例加以说明. 相似文献
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针对职业技能大赛存在的弊端及从中得到的启示,以我院环保专业职业技能大赛的实施过程为案例,介绍了职业技能大赛对我院环保专业建设的带动和促进。 相似文献
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今年4至5月,我校以共青团团委和高一年级组为主体,在浦东新区青少年事务署的具体领导下,对即将颁领身份证的高一年级4个班的200名学生开展了一系列成人意识教育活动,取得相当良好的效果。本来,为年满十六岁的中华人民共和国的公民颁发居民身份证,对大多数人来说仅是例行公事:拍照片、领证件,如此而已。然而我们认为居民身份证的领取,意味着一个人由幼稚向成熟,由未成年向成年的转换,意味着一个人将要开始承担对社会,对家庭、对个人的义务和责任。身份证的颁发,应当是一件庄严、神圣、富于教育意义的大事。将一件看起来普通的例行公事变为富有教育意义的系列活动,是我们德育工作者义不容辞 相似文献
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