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51.
唐宏贵 《武汉体育学院学报》1992,(2)
本文对基辅体院教育实习的实施策略,即指导思想、组织领导与管理体系,以及实习内容进度等宏观控制进行一些探索.笔者对基辅体院学生教育实习实施策略的初步考察,得出四点启示,反映了当代体育高等教育的发展和人材培养的必然要求,是值得我们借鉴的. 相似文献
52.
从当前我国社会"空巢家庭"的特点入手,探索了体育与"空巢家庭"的关系,并进一步从主体、条件和形式等方面分析了"空巢家庭"体育生活方式的若干特点,在此基础上指出了我国"空巢家庭"体育生活方式普及化和科学化的发展趋势. 相似文献
53.
对《学校体育学》教材体系的评价与研究 总被引：2，自引：0，他引：2
唐宏贵 《武汉体育学院学报》1994,(4)
本文对体育院系通用教材《学校体育学》的思想性、先进性、科学性和实用性等方面作了肯定的评价，但提出其系统性、理论性和逻辑性方面仍有待进一步改善。原苏联《身体培训的理论与方法》，对该教材的建设具有一定的借鉴作用。要完善本教材的结构体系，必须跨越传统的以“学校体育”和“体育教学”为中心的“雷池”。作者在研究基础上引入两个相对独立的子系统──“学生体育”和“体育教师”，提出包括四篇２１章的《学校体育学》新架构。要改善该教材的概念体系，必须克服专门概念开拓不深、部分概念作用不明、某些概念的定义前后不一致的缺点。 相似文献
54.
唐宏贵 《武汉体育学院学报》1985,(3)
关于中学体育课中的技能技术教学,解放三十多年来,广大体育教师积累了丰富的经验,形成了一整套动作教学的原理、原则和方法。其中,完整和分解教学法,是体育教师常用的,较为稳定的一种教学方法。然而,历年编写的体育院校《体育理论》教材对分解教学法的阐述是比较肤浅的。它们往往只说明分解法的概念及其注意事项,却未能揭示其理论依据和具体动作的运用方法,这种经验描述的方法常常使学生知其然,而不知其所以然。《学校体育学》(人民 相似文献
55.
奥林匹克思想的发展与变迁 总被引：8，自引：0，他引：8
以萨马兰奇为代表的改革家、实践家,引起了奥林匹克革命,使现代奥林匹克出现飞速发展,但远未从理论上回答实践问题。分析了奥林匹克运动思想变迁的历史过程、成就及机遇和挑战,探讨了中国对奥林匹克主义思想变迁的贡献：中国积极的奥运政治观,社会主义的诚信、正义、公正,中国有序竞争的魅力,重构奥运友谊,创建奥运“共同信仰”,充分体现中国奥运精神,成为第三世界奥运会运作的典型模式。 相似文献
56.
高校体育教育专业学生社会适应力的调查研究 总被引：13，自引：4，他引：9
原有的体育师资培养模式不能适应新的学校体育教育发展的要求。体育教育专业必须坚持科学的发展观,探索新的人才培养之路。作为“体育教育专业教育质量回溯调查和前瞻研究”的子课题,对武汉体育学院体育系体教专业1993届～2002届从事学校体育教学工作的毕业生进行调查,以了解本专业学生的社会适应能力及其影响因素。在此基础上提出强化本专业学生社会适应力的若干建议。 相似文献
57.
58.
俄罗斯《劳卫制》的历史发展与面临的挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
一、俄罗斯《劳卫制》的历史发展早在１９２５年 ,联共（布）就规定了苏联体育运动的原则 ,即全面性、实用性和健身性。１９２７年３月 ,《体育消息》杂志提出了关于体育运动者称号测验的规程草案。这实际上可以认为是第一个“劳卫制”草案。这套测验标准是为１７—３５岁的妇女和１８—４５岁的男子设置的。有６个测验项目 ,分成３个级别 ,达到标准的难度逐级提高。达到标准各项指标的公民可以分别获得相应的镍质、铜质和金质奖章。奖章的正面是齿轮和短跑中正在冲刺的运动员 ,这是劳动和体力的象征。这一劳卫制图案一直保持至今。１９３１… 相似文献
59.
俄罗斯学校的职业实用身体训练 总被引：6，自引：0，他引：6
一、职业实用身体训练在俄罗斯学校体育中的地位和作用 前苏联学校的职业实用身体训练在 20世纪 30年代已见雏形, 1959年被纳入大学和职业技校体育教育大纲。在苏联教育部《关于中专学校体育教育大纲的修改和补充意见》 (1959)中,规定必须发展学生适应将来职业需要的身体素质和技能。但真正对学生职业实用身体训练提出实际建议的,是苏联教育部 1977年颁布的体育教育大纲。随后,苏联教育部在 1985— 1986学年度颁布的《全苏 9— 11年级体育教育大纲》中,已经把职业实用身体训练作为一个独立的部分加以规定。在尔后颁布的综合性体育… 相似文献
60.
俄罗斯学校体育的新进展 总被引：4，自引：0，他引：4
以俄罗斯社会政治与经济改革为背景 ,对该国学校体育基本方面和热点领域进行了深入剖析 ,阐释了该国学校体育工作的新动态、新经验和新问题 ,以及多我国学校体育的改革与发展所具有的借鉴作用 相似文献