全文获取类型
| 收费全文 | 106296篇 |
| 免费 | 467篇 |
| 国内免费 | 557篇 |
专业分类
| 教育 | 78587篇 |
| 科学研究 | 9534篇 |
| 各国文化 | 151篇 |
| 体育 | 3353篇 |
| 综合类 | 4117篇 |
| 文化理论 | 641篇 |
| 信息传播 | 10937篇 |
出版年
| 2024年 | 356篇 |
| 2023年 | 1363篇 |
| 2022年 | 974篇 |
| 2021年 | 1470篇 |
| 2020年 | 1610篇 |
| 2019年 | 1596篇 |
| 2018年 | 932篇 |
| 2017年 | 1507篇 |
| 2016年 | 2146篇 |
| 2015年 | 3840篇 |
| 2014年 | 7997篇 |
| 2013年 | 5956篇 |
| 2012年 | 7313篇 |
| 2011年 | 7687篇 |
| 2010年 | 6991篇 |
| 2009年 | 7368篇 |
| 2008年 | 9158篇 |
| 2007年 | 7288篇 |
| 2006年 | 5134篇 |
| 2005年 | 5120篇 |
| 2004年 | 4313篇 |
| 2003年 | 3863篇 |
| 2002年 | 3515篇 |
| 2001年 | 3226篇 |
| 2000年 | 2296篇 |
| 1999年 | 952篇 |
| 1998年 | 635篇 |
| 1997年 | 540篇 |
| 1996年 | 451篇 |
| 1995年 | 341篇 |
| 1994年 | 304篇 |
| 1993年 | 232篇 |
| 1992年 | 230篇 |
| 1991年 | 190篇 |
| 1990年 | 247篇 |
| 1989年 | 106篇 |
| 1988年 | 14篇 |
| 1987年 | 15篇 |
| 1986年 | 16篇 |
| 1985年 | 9篇 |
| 1984年 | 8篇 |
| 1983年 | 7篇 |
| 1980年 | 3篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
《湖北函授大学学报》2020,(22):162-163
本文以Brown和Levinson的面子保全论为理论基础,对英语教师课堂用语中存在的面子威胁行为进行分析并探讨了教师应该如何采取礼貌策略来维护学生面子,保证课堂教学效果。 相似文献
52.
《滁州职业技术学院学报》2020,(2):34-36
以二氨基马来腈和6-甲氧基-2-萘甲醛为原料,经缩合反应制备了一种新型的Schiff碱衍生物L,其结构经~1H-NMR、~(13)C-NMR、质谱和单晶结构表征。L属于三斜晶系,Pī空间群。运用紫外可见吸收光谱和荧光光谱,结合理论计算研究了L的光学性质。结果表明:L在乙腈溶液中的最大吸收峰位于379nm,最大荧光发射峰位于435nm。 相似文献
53.
54.
美国著名批评家、艺术史家迈克尔·弗雷德的艺术史经典《专注性与剧场性:狄德罗时代的绘画与观众》于2019年10月出版,“凤凰文库·艺术理论研究系列”又添一本新译著。江苏凤凰美术出版社曾于2013年出版弗雷德的第一部中文译本《艺术与物性:论文与评论集》,如今这部译著的出版,弗雷德艺术研究的面貌在中文语境里正逐渐变得清晰。 相似文献
55.
郭为 《开封文化艺术职业学院学报》2020,(1):106-107
随着信息时代的发展与更新,大学生通过阅读获得知识与信息的方式也在不断变化。在听、说、读、写这四种基本技能中,大学英语的阅读技能是最重要的技能之一。传统的自下而上的阅读教学模式存在许多问题,针对这些问题,英语教师可结合大学英语阅读教学的时效性、非线性、开放性、不可预测性、自适应性和反馈性等特点,以动态系统理论为基础,对两种环境下的大学英语阅读教学模式进行比较研究,并构建一种基于动态系统理论的大学英语阅读新型教学模式,以提高大学生的阅读水平。 相似文献
56.
《重庆城市管理职业学院学报》2020,(1)
哈拉维的理论叙事特点突出,具有"后理论"的特点。她注重剖析"什么样的故事在讲述故事",不仅关注当代科学是如何叙事的,并据此提出了"SF"理论叙事系统,更尝试以叙事的方法做理论。 相似文献
57.
为提高锚泊安全评价精度，保障船舶锚泊安全，针对传统锚泊安全评价方法未考虑评价等级界限的不确定性和模糊性等问题，将正态云可拓理论应用于锚泊安全评价中。采用层次分析法和基于可拓学的简单关联函数确定权重的方法分别确定锚泊安全评价指标的主观和客观权重，通过经验因子将主观与客观权重进行结合。构建基于正态云可拓理论的锚泊安全评价模型，计算待评物元与标准可拓物元的关联度，通过信息熵理论确定锚泊安全等级。根据信息熵理论定义可信因子，使得评价结果的可信度易于定量计算。实例计算验证了本模型的有效性和优越性。 相似文献
58.
59.
《湖北函授大学学报》2020,(10):40-41
产教融合是推进高职院校提高人才培养质量、满足社会经济发展需求的必由之路,而高职院校产教融合绩效评价体系的建立,是高职院校一项基础性工作,能够为产教融合的顺利推进提供基础支撑,为校企合作项目提供判定依据,可助推高职院校现代化。根据利益相关者理论,确立评价的各级指标,运用专家法来确定各级指标的权重,从而构建一套科学合理的高职院校产教融合绩效评价研究体系。 相似文献
60.