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51.
为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“调整师范院校的层次和布局,鼓励综合性高等学校和非师范类高校参与培养、培训中小学教师的工作,探索在有条件的综合性高等学校中试办师范学院的精神,充分发挥各级各类高等学校优势,利用更多的优质资源提高教师教育的质量和水平,2003年11月11- 相似文献
52.
2006年全国教育事业发展统计公报 总被引：5，自引：0，他引：5
2006年是我国全面实施“十一五”规划的开局之年，在党中央、国务院的正确领导下，全国教育事业发展取得新进展，各级教育规模持续增长，入学机会进一步加大，教育资源配置水平有所提高，非义务民办教育发展尤为迅速。 相似文献
53.
教育部北师大基础教育课程研究中心 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(7):15
<基础教育课程改革纲要(试行)>提出要使学生养成健康的审美情趣,把它列为新课程的培养目标之一,这是基础教育的美育任务在新课程培养目标上的体现.也可以说,基础教育课程在美育方面主要的任务是培养学生健康的审美情趣.那么,什么是审美情趣呢?<教育大辞典>是这样解释的: 相似文献
54.
教育部 《中国现代教育装备》2003,(8):13-16
根据党的十六大精神和教育事业实现新的跨越式发展的要求,为了推进教师教育改革创新,以信息化带动教师教育现代化,逐步构建开放灵活的教师终身学习体系,推进教师继续教育,全面提高教师教育质量,大幅度提升教师队伍的整体素质,促进基础 相似文献
55.
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教委，新疆生产建设兵团教委，部属师范大学：为贯彻落实党的十六大精神，贯彻落实中共中央《公民道德建设实施纲要》和江泽民同志２００２年９月８日在北京师范大学百年校庆大会上的讲话精神，进一步加强中小学教师职业道德教育，提高教师职业道德水平，创新教师职业道德教育内容、形式及手段，我们组织制作了教师职业道德教育教学片《师德启思录》，以探索在新的历史时期，加强教师职业道德教育新的有效的方式。加强教师职业道德教育是加强教师职业道德建设的重要组成部分。教育部历来高度… 相似文献
56.
教育部"高等职业教育学制改革可行性分析与研究"项目组 《职业技术教育》2004,(30):14-16
自1999年以来，我国高职教育发展迅猛，目前已占高等教育的半壁江山。党和国家非常重视高等职业教育对高技能型人才的培养。教育部周济部长在第三次全国高职高专教育产学研结合经验交流会上明确指出，高职教育要以服务宗旨，以谅业为导向，培养数以千万计的高技能人才，以适应全面建设小康社会的需要，办让人民满意的教育。 相似文献
57.
在抗击非典斗争中弘扬和培育伟大民族精神 总被引：4，自引：0，他引：4
教育部邓小平理论研究中心 《高校理论战线》2003,(6):4-8
今春伊始,一场突如其来的非典型肺炎疫病灾害侵袭神州大地,一时间,病魔逞凶肆虐,大有黑云压城之势,中华民族面临一场严峻的挑战和考验。但是,饱经风霜、不屈不挠的中华民族,决不会被凶顽的病魔吓倒,各族人民在党中央、国务院的坚强领导下,展开了一场气壮山河的防治非典的英勇斗争。举国上下团结一致,沉着应对,顽强战斗,筑起了一道抵御非典病魔的新的长城。在这场特殊战斗中,伟大的中华民族精神也得到了进一步弘扬,迸发出耀眼的光辉。一、越是困难的时候,越是要大力弘扬民族精神人是要有一点精神的,一个民族同样也有它独特的精神品格,即民族… 相似文献
58.
教育部赴澳新高教收费管理考察团 《现代教育科学》2002,(7)
比较系统地介绍了澳大利亚和新西兰高等教育收费管理的情况 ,并对我国高等教育收费及其有关问题提出了具体的意见和建议。 相似文献
59.
创新高校科技平台的运行机制 总被引：11，自引：0，他引：11
教育部科技委化学化工学部专家组 《中国高等教育》2005,(2)
创新大学的科技体系,迅速提高大学的核心竞争力,成为我国高校近期发展的一个重要组成部分和紧迫任务。建设科技创新平台,创新科技平台的运行机制是其中一项重要举措。一、我国高校现有科技体系运行中的主要问题1.科学研究、学科建设与人才培养未能有机统一。科学研究、学科建设与人才培养是大学科技创新的核心要素,是相互交叉与联合的三个方面。但在管理体制上,我国从上到下都存在着严重的分离。根据对我国211工程高校中的85所高校的调查,关于学科建设与管理主要有四种模式:一是设立单一职能的部处,如学科建设办公室(多数与211工程办公室合… 相似文献
60.
教育部职业教育与成人教育司教学与教材处 《中国职业技术教育》2007,(10):10-10,19
贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》，2006年底，广西壮族自治区教育厅印发了《关于进一步规范中等职业学校半工半读、以工助学办学模式的意见》（以下简称《意见》），通过加强对中等职业学校半工半读工作的规范化管理，推动工学结合、半工半读办学模式改革工作健康持续地开展。 相似文献