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51.
王曼 《喀什师范学院学报》2001,22(4):6-8
马克思主义认为社会主义不需要商品生产，列宁认为社会主义应发展商品生产，斯大林仅仅提到了商品生产，毛泽东则对商品生产作了一些可贵的探索。他认为：（一）中国需要商品生产；（二）商品生产具有积极作用；（三）我国的商品生产的性质是社会主义的商品生产；（四）在一定程度上肯定了价值规律的作用。他的探索对今天的社会主义建设有着巨大的实践意义。 相似文献
52.
(本文选自北师大版义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级下册。)一、教学设计教材分析:本课是“战争”单元中一篇文言文,短小精悍,课文记叙了少孺子说服吴王不要攻打荆国的故事,写出了吴王的狂妄野心、知错能改和少孺子的机智勇敢、细致周到。通过这一故事揭示出不能只顾眼前利而不顾身后患的道理,给学生以启示。学情分析:所接触班级大部分学生活泼,大胆且独立,表现欲强。他们对寓言故事十分感兴趣,爱读《伊索寓言》和中国古代的寓言故事等。他们的知识面较宽,对许多事情充满好奇,爱从不同角度找出寓言故事的多种寓意。设计理念:1.学生… 相似文献
53.
延安整风是我党历史上一次非常成功的思想教育运动，形成了非常宝贵的党的作风建设的历史经验：一、以整顿学风为中心环节，党的学风是党内第一重要的问题；二、进行党的作风建设，应首先从思想上建党；三、密切联系群死反对形式主义和官僚主义；四、调查研究是了解中国实际情况和人民群众困难的最有效的途径；五、开展批评与自我批评，正确进行党内思想教育。在新的历史时期，我们党应该继承和发扬延安整风精神，加强党的作风建设。 相似文献
54.
“五族共和”思想是孙中山在民国成立初提出的解决当时国内民族问题的基本原则,也是当时孙中山民族主义的重要内容。这一基本原则虽然具有很大的局限性,但作为当时孙中山民族主义的重要内容,作为我国第一个资产阶级共和国解决国内民族问题的纲领,孙中山主张的“五族共和”是有着深刻的历史背景的,同时在我国民族关系思想史上也应有一定的历史地位。深入研究这一问题,对于进一步了解孙中山这位“中国民主革命的先行者”的思想,对于我国民族研究工作的进一步发展,是不无裨益的。 相似文献
55.
教师在制定德育评价细则时,既要把尊重学生的成长规律、注重学生的长远发展作为原则,又要注重联系生活实际,强化人与人间的合作、沟通、关怀等人文素养的评价,求得人性化与社会性发展的统一,共性与个性的统一。小学生的发展绝不是仅仅依托学科课程和日常的学校活动就可以完成,德育评价也不是仅仅由班主任和学生的三言两语就可以定性,德育活动更不是通过几个活动、布置某项任务就会提高学生的道德修养。 相似文献
56.
57.
信息管理与知识管理之比较分析 总被引：1，自引：0，他引：1
王曼 《新乡教育学院学报》2008,21(2)
文章就信息管理和知识管理的内涵、差异与联系等方面进行比较分析,理清信息管理与知识管理的关系. 相似文献
58.
用乘子法处理多波长吸光度数据,同时测定复方替硝唑含漱液中二组分的含量。简要介绍了乘子法的原理和计算步骤,模拟样品中醋酸氯已定、替硝唑的平均回收率分别为99.75%,100.17%,标准偏差分别为0.73%,0.42%(n=10),对三个批号实际样品的测定结果与标准方法吻合。与标准方法相比,该方法具有简便、快速、易于实现自动分析的优点。 相似文献
59.
科学语言的描述和表达是否有意义，直接反映了科学本身的正确与有效与否。近代以降的意义理论大致有指称关系论、证实方法论、意义整体论、意义用法论、意向论、意义释义论、意义的实在论与反实在论等几种。本文具体介绍了这些意义论的基本思想，提出近代意义理论观念不统一，理论上混乱的根本原因在于对“意义”这个概念本身理解上存在着严重的分歧及对“涵义”、“意义”这两个概念未如严格的、固定的区别所造成的。 相似文献
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