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51.
项玉萍 《内蒙古科技与经济》2007,(10X):39-40
本文针对绩效考核中出现的误区提出了一些对策。目的在于能够客观、公正的反映绩效考核的实际水平，达到考核预期目的。 相似文献
52.
万志乾 《内蒙古科技与经济》2007,(6X):17-19
本文重点分析了目前国有企业绩效考核中存在的问题及其原因,在此基础上提出改革和完善国有企业人力资源绩效考核管理的途径。 相似文献
53.
本文通过绩效指标考核体系性质与功能的充分描述,揭示了我国非营利组织建立绩效考核指标体系的客观必然性;本文在针对当前我国非营利组织绩效体系存在的缺乏统一标准和非经济量化指标等问题及其根源深刻考察的基础上,分析了我国非营利组织建立有效绩效指标体系应以合理实用为主要目标、以客观科学为基本原则;并通过对非营利组织与一般企业绩效指标体系构建的相互比较,提出我国非营利组织绩效指标体系设计应包含的组织内部员工态度、能力与业绩等基本内容,以及完善指标体系的相关政策建议。 相似文献
54.
55.
随着教学改革的不断深入,当前大部分高校都十分重视教改项目的立项工作,但对项目的过程、结题及推广管理却重视不足。由于教改项目管理流程不规范、过程监控体系不健全、项目评价指标不合理等,教学改革的进程中逐渐凸显绩效不达标、项目无法结题等问题。文章以上海高校为例,围绕高校研究生教改项目的现状,分析目前教改项目存在的问题,并且就高校研究生教改项目的改革创新提出若干思考。 相似文献
56.
尹映 《中山大学学报论丛》2006,26(8):92-94
绩效管理的思想和方法在西方国家有多年的发展,它起源于上世纪70年代的美国,90年代传入我国,一般包括三个层次四个环节。该文以针对员工层次的绩效来探讨绩效管理的四环节:绩效计划的制定、绩效计划执行、绩效评估和绩效考核。 相似文献
57.
卢昌模 《黑龙江教育学院学报》2011,30(9):53-54
健全高校辅导员考核体系,科学、合理地考核辅导员,不仅有利于辅导员素质的提高,也有利于大学生思想政治教育工作质量的提高。高校应设置科学、合理的绩效考核体系,以促进最终的绩效改善和绩效提高。 相似文献
58.
59.
高校辅导员队伍是大学生思想政治教育工作一线的组织者、管理者和领导者。辅导员工作对象的复杂性和工作内容的多样性对辅导员自身的素质不断提出新的要求。根据人力资源开发与管理常规,绩效考评的目的是不断提升员工的整体素质,促进员工提高工作效率、效果。对高校辅导员进行绩效考核,不仅是为了年终评优,更重要的是从人力资源开发角度培养一支符合高校人才培养要求的高素质辅导员队伍。通过辅导员岗位绩效考评,为辅导员队伍的岗位培训与开发、奖励制度的制定以及职称评聘、岗位晋升等提供重要依据。 相似文献
60.
为了全面推进素质教育,党和国家高度重视教师队伍建设,率先在义务教育阶段实施绩效工资,这是教师发展的一个机遇。如何抓住机遇,利用绩效考核促进教师发展,是每个学校管理工作者都应该关注的问题。 相似文献