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51.
文章分析了叶圣陶先生对陶渊明读书“不求甚解”批评的不正确。认为在阅读上要追踪作者原意,不能硬性追加。并对作者理论在语文教学中的得失进行探讨。  相似文献   
52.
运用多媒体课件进行教学如今越来越成为一种有效的教学手段,并已产生出良好的教学效果。在制作多媒体课件过程中,首要的是对多媒体素材的采集和处理,图形、视频、动画近年来越来越成为多媒体课件制作中重要的和应用最多的素材,为多媒体课件制作效果的良好呈现提供了强大的技术支持。本文就多媒体课件制作中的图形、视频、动画处理及在实际教学中的应用作一探讨。  相似文献   
53.
微波法合成乙酰水杨酸   总被引:1,自引:0,他引:1  
以水杨酸和乙酸酐为原料,无水乙酸钠作催化剂微波辐射合成乙酰水杨酸,并通过L9(34)正交实验筛选出最佳合成条件:n(水杨酸):n(乙酸酐)=1:2.0,微波功率180W.辐射时间60s,n(催化剂):(水杨酸)=1:20,重结晶后产率可达85.5%。  相似文献   
54.
随着网络经济、网络社会的不断扩展,网络道德也引起了全社会的关注。网络对中小学生道德的不良影响主要表现在:一是网络成瘾,逃离现实。一些青少年“网虫”把网络看作是生活的全部,一些一“网”情深的青少年,甚至为上网而放弃上学。这自然会严重影响青少年的人格成长,尤其是良好道德人格的形成。二是网络犯罪。在一些中学生中,不乏有电脑奇才,他们一旦失去了法律意识的约束,就可能对网络安全带来不利影响。比如制造病毒、充当黑客等,危害网络安全。三是信息欺诈。人们上网聊天、交友多用不真实身份,使网络出现了越来越多的虚假信息,易使青少…  相似文献   
55.
3月17日,准格尔旗1997年教育工作会议召开。会议首先对1996年的工作进行了回顾。1996年是准格尔旗教育工作取得显著成绩的一年,“双基”达标工程顺利进行,在全盟教育系统“争名升位”活动中,准格尔旗在综合评估中获一等奖,被评为全卫教育工作先进单位。在全旗工作实绩考核中,被旗委、政府评定为“工作实绩突出单位”,受到表彰和奖励。之后,会议提出了1996年工作中存在的问题,并指出了努力方向。接着,会议对1997年的教育工作进行了部署1997年,准格尔旗将继续突出普九工程在教育工作中重中之重的地位,认真开展“教育管理年”活动…  相似文献   
56.
邓小平同志曾深刻地指出:“一个十亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势,再加上先进的社会主义制度,我们的目标就有把握达到。”培养一代高素质的跨世纪人才,是时代赋予人民教师的神圣职责,也是党和人民对教师提出的殷切希望。要把素质教育落到实处,首先就要尊重和热爱学生,这是实施素质教育的前提和基础,也是教书育人者所必须遵循的教育原则。素质教育要求学生全面发展,要求充分发挥学生的个性,最大限度地开发学生的潜能。素质教育是一项艰巨的系统工程,要实现素质教育的要求,需要…  相似文献   
57.
母亲为了让小儿子在钢琴技艺上有更大的进步,便带着他去听著名钢琴大师帕德雷夫斯基的音乐会。演出还没有开始,母亲在观众席看到了自己的一位朋友,就走过去和她寒暄起来。这时候,无人看管的小男孩在好奇心的驱使下,一个人跌跌撞撞地跑到了后台,无意中闯入了“观众止步”的区域。演出开始了,帷幕拉开,灯光闪耀。令所有人吃惊的是,一个小小的男孩,居然坐在钢琴前面,天真无邪地敲打着简单的儿歌——《小星星,亮闪闪》。说时迟,那时快,钢琴大师帕德雷夫斯基蹑手蹑脚地快步跑到小男孩身边,俯身对他说:“别停下,继续演奏”。随后,他坐下来,左手演…  相似文献   
58.
4 问答题1)什么是刑事诉讼 ?刑事诉讼有哪些特点 ?2 )什么是刑事诉讼法 ?刑事诉讼法与刑法的关系如何 ?3)简述刑事诉讼法的宗旨。4 )我国刑事诉讼法的任务是什么 ?5 )简述人民法院在刑事诉讼中的职能和诉讼地位 ?6 )简述人民检察院在刑事诉讼中的职权和诉讼地位。7)公安机关的性质及其在刑事诉讼中的职权是什么 ?8)简述被害人在刑事诉讼中的地位及其权利义务。9)简述犯罪嫌疑人、被告人在刑事诉讼中的地位及其权利义务。10 )简述自诉人在刑事诉讼中的地位及其权利义务。11)简述司法机关依法独立行使职权原则。12 )简述分工负责、互相配合、…  相似文献   
59.
许文杰 《现代教育》2003,(17):75-75
“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”时代呼唤创新型人才,而创新型人才的关键在于教育创新。创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识,创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。如何培养出创新人才是当今社会的新要求,也是教学研究的重要课题。  相似文献   
60.
批评是教师工作中不可或缺的一种手段。班主任在育人过程中;;对学生进行批评一定要讲究艺术;;掌握好“度”。既不要板起面孔、冷若冰霜;;也不能过分“包装”批评;;而使批评失去本身的教育功能。在不伤害师生情感的同时;;真诚对待学生;;尊重他们的人格;;和颜悦色、春风化雨地引导学生;;才能使批评产生最佳效果。本期编辑的几篇有关批评的文章;;试图使教师们对批评工作有一些方法上的掌握。  相似文献   
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