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51.
52.
新媒体时代,网络思潮对大学生的思想产生了较大冲击,高校思政教育要与时俱进,通过搭好易班平台、用好新兴媒体、创新教育模式、加强网络监管、培养骨干教师等途径用活红色文化,提升大学生思想政治素养。  相似文献   
53.
结合工作不断加深基础理论,修正思维方法及扩充基本技能乃是成功之道。  相似文献   
54.
陈国良 《考试周刊》2013,(66):55-57
教育应该为所有学生提供使个人智力潜能得以最大限度开发的学习机会,而不应该由于相信所有学生都具有或应当具有同类的智力,而无视或否定这些差别。在数学教学中,教师应该了解每个学生的智能特点,确定教学方法,确保每个学生都最大限度地发挥智能。要运用多种智能参与数学教学,满足学生多样化的学习需要。本文针对多元智能理论在数学教学中的实践可行性进行了探讨。  相似文献   
55.
56.
现代化是先进理念,是创新发展的实践,也是一项促进和保障长远发展的长效机制。现代化是人类社会从传统的农业社会向现代工业化社会转化的标志,反映深刻的社会变革,包含社会方方面面的变迁,昭示先进的世界潮流。现代化研  相似文献   
57.
中国高教筹资多元化:成就、挑战、展望   总被引:45,自引:2,他引:45  
运用市场机制筹措教育经费,按照适度超前的高等教育发展总体目标,通过引进社会投资、融资、教育彩票、教育国债等市场手段,集聚教育资金;进一步推行教育费用的成本分担,逐步形成适应不同办学体制学校、不同科类专业,并按经济发展、财政能力和通货膨胀率而自动调整的收费制度。  相似文献   
58.
我国初等教育生均经费地区差异实证分析   总被引:8,自引:0,他引:8  
随着东部沿海地区改革进程的加快,我国地区发展不平衡问题愈益凸显,地区间经济差距的迅速扩大以及由此引发的种种问题已引起全党和全社会的高度关注。以胡锦涛同志为首的新一届党中央审时度势,明确提出了“五个统筹”的科学发展观,解决地区经济不平衡的问题被提上了议事日程,而解决教育尤其是初等教育的地区发展不平衡问题,更是党和政府关注的重大问题。研究表明:近年来我国地区之间以生均事业费为衡量指标的教育差异与地区之间的经济差异同样惊人,对这一预警信号应给予高度关注,尤其要充分关注地区之间教育差异加大对我国全面建设小康社会和实现教育与社会经济协调发展目标已经或可能产生的一系列负面影响。  相似文献   
59.
1.变化了的环境与高等教育自70年代未逐渐推进的经济体制改革明显地改变了我国国民经济格局,其中与高等教育有关的特征主要有:经济规模的扩大与固定资产投资的增长形成了对专门人才需求增长的趋势;多种经济所有制企业的出现突破了劳动力计划调配的体制,劳动就业双向选择的范围与比例逐年得到了扩大与提高;国民收入分配的格局发生明显变化,积累与消费、财政收入与个人  相似文献   
60.
未来50年中国教育与人力资源开发的战略构想   总被引:10,自引:0,他引:10  
21世纪,经济全球化空前高涨,知识创新日新月异,综合国力竞争日趋激烈.世界各国都在重新确定本国教育的重要战略地位,把建设高质量教育体系作为21世纪占据国际竞争有利位置的国策之一.  相似文献   
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