Multigrade teaching: towards an international research and policy agenda   总被引：2，自引：0，他引：2  

Angela W. Little   《International Journal of Educational Development》2001,21(6):121

Despite its prevalence in many educational systems, multigrade teaching remains invisible. In the global effort to achieve education for all in the post-Dakar decade the needs of multigrade teachers, classes and schools must be addressed. The paper (i) explores the meaning of the term multigrade teaching in developing and industrialised countries and identifies a range of conditions under which it arises; (ii) synthesises knowledge of the practice of and research on multigrade teaching; and (iii) proposes an international agenda for future research on and dissemination of policy and practice. The agenda underlines the need for context-specific questions and comparisons, more awareness of the prevalence and challenges of multigrade teaching, more research on the practices and training needs of multigrade teaching and the exploration of synergies between teachers, curriculum, assessment and classroom organisation. It is suggested that knowledge of multigrade teaching strategies is needed by all teachers and not simply those in classes designated as ‘multigrade’.  相似文献   

A View on the Current Situation in Russian Education     

Irina Pervova  Christine J. Gordon 《Interchange》1997,28(4):275-281

This paper reflects the current state in Russian education which has a strong correlation with the socio-economic crisis. The responsibilities for education are held partially by the state and partly by other social institutions and as a whole, all of them form the system of education. There is a rather wide set of laws, decree statements, and rules about education in Russia, but they currently are far removed from practical realization. The situation with financing educators, schools, and universities is very critical at present in Russia. The idea of differentiation and democratization in School Reform has had both positive and negative effects. To rescue the Russian system of education from a crisis, a strong state policy in education and a strong system of implementation are required. This revised version was published online in July 2006 with corrections to the Cover Date.  相似文献   

浅析明清时期的家教文化     

陈季君 《贵州教育学院学报》2006,22(1):23-25,32

明清家教文化在中国家教史上占有极其重要的地位,其繁盛是与特定的历史背景分不开的。探讨和分析明清时期家教文化的主要内容及其特点,无疑能对当代家教工作有所启示。  相似文献   

澳大利亚职业教育中行业的作用及其启示     

孙蔚  陈连生 《浙江工贸职业技术学院学报》2006,6(1):32-35

澳大利亚职业教育的专业和课程设置是以行业组织制定的职业能力标准为依据，并根据行业需求情况不断修订的。行业在职业教育中的主导作用，主要表现在行业直接参与学院教学管理工作、教师都来自企业实践一线、参与学校教学质量评估等方面。澳大利亚职业教育的经验给我院高职教育的发展有重要的借鉴作用。  相似文献   

从"考研心态"看我国研究生招生制度改革   总被引：2，自引：0，他引：2  

金红梅 《湖北招生考试》2005,(8)

透视近年来出现的"考研热",可以看出我国现行研究生入学考试制度中存在诸多错误导向,结合具体案例进行实证分析后,提出若干针对性的改革建议。  相似文献   

彝族《教育经典》浅论   总被引：4，自引：0，他引：4  

黄建明 《民族教育研究》2001,12(2):71-75

《教育经典》是流传于大小凉山彝族地区的一部木刻重要献，是卷帙浩繁的彝献中为数不多涉及教育的经典作，具有教材或教科书中的作用。《教育经典》分别在两个不同的历史时期刻印。前期刻印的以彝族人民喜闻乐见的谚语、格言的形式，论及了人的一生（主要指土司）从1岁到99岁第一阶段必须学会的社会知识和生活技能；后期刻印的以彝族传统五言句的形式，论及老百姓或奴隶要孝敬父母，不能反叛土司等维护奴隶制的内容。  相似文献   

WEB日志挖掘在个性化网络教育中的应用   总被引：13，自引：0，他引：13  

黄茜 《现代教育技术》2004,14(5):52-55

本文介绍了Web日志挖掘的基本概念和过程,通过对学习者在网络教育中留下的日志信息进行挖掘,以实现个性化的网络教育,更好的满足不同类别学习者的需求。  相似文献   

关注民族地区贫困人口的健康、教育和就业问题     

孙学力 《广播电视大学学报》2002,(4):105-106

民族地区贫困人口本身缺少创业和就业的各方面能力，在竞争中处于劣势。要改善其就业能力，政府就要关注贫困地区和贫困人口的健康和教育问题。在地区经济发展中既要考虑到发展速度和上大项目，更要推进生态、经济、社会、化相互协调的可持续发展战略。  相似文献   

论高职院校质量管理体系的构建(之一)     

教学质量监控体系研究课题组 《孝感职业技术学院学报》2007,10(4):6-9

高职院校质量管理体系要以现代质量管理理念为基础,质量责任体系为核心,质量评价体系为基本内容,以教学管理投入和质量监控为保障。  相似文献   

浅析高职教育考试成绩的非正态分布及意义     

刘小平  方伟 《孝感职业技术学院学报》2007,10(4):21-23

文章分析了高职教育考试成绩呈非正态分布的原因,并探讨了考试成绩呈非正态分布对高职教育常规教学管理、成绩比较与分析、提高学生学习积极性、对差生学习的指导等方面的影响。  相似文献