全文获取类型
| 收费全文 | 1126篇 |
| 免费 | 20篇 |
| 国内免费 | 71篇 |
专业分类
| 教育 | 363篇 |
| 科学研究 | 29篇 |
| 体育 | 574篇 |
| 综合类 | 230篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 20篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 16篇 |
| 2022年 | 11篇 |
| 2021年 | 18篇 |
| 2020年 | 16篇 |
| 2019年 | 13篇 |
| 2018年 | 13篇 |
| 2017年 | 8篇 |
| 2016年 | 19篇 |
| 2015年 | 39篇 |
| 2014年 | 58篇 |
| 2013年 | 92篇 |
| 2012年 | 91篇 |
| 2011年 | 115篇 |
| 2010年 | 96篇 |
| 2009年 | 94篇 |
| 2008年 | 103篇 |
| 2007年 | 80篇 |
| 2006年 | 66篇 |
| 2005年 | 61篇 |
| 2004年 | 43篇 |
| 2003年 | 30篇 |
| 2002年 | 30篇 |
| 2001年 | 32篇 |
| 2000年 | 24篇 |
| 1999年 | 7篇 |
| 1998年 | 5篇 |
| 1997年 | 9篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1995年 | 9篇 |
| 1994年 | 7篇 |
| 1993年 | 5篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1990年 | 1篇 |
排序方式： 共有1217条查询结果，搜索用时 15 毫秒
61.
62.
体育课程缺乏对学生心理因素的关注一直是学生不喜欢体育课的重要原因.分析了在体育学习实践中重视学生心理因素的分析利用,使其成为提高教学效果的有效手段. 相似文献
63.
卫志强 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(2):67-71
民族传统体育学含三大专业方向：武术理论与方法、传统养生理论与方法、民族民间传统体育的理论与方法。全国各体育学院和各师范院校体育院系均设本专业课程。如何进行民族传统体育学的课程教学，而不偏重某一专业和忽略其他专业方向的课程，是一个值得探讨和研究的课题。依据相关的专业发展趋势与社会需求及课程实验，本文提出相应观点和建议．以期能更加全面地开展民族传统体育学的专业课程教学与研究。 相似文献
64.
科学精神的内涵是求真、求实的理性精神.人文精神的内涵是求善、求美和求自由的精神.反思体育学发展中一直缺乏这两个根本的营养元素.进入21世纪,科学技术迅猛发展和人本思想的回归,给体育学的发展带来了新的机遇与挑战.体育学要想有较大的突破,改变目前这种举步维艰的局面,就必须把科学精神和人文精神融合到体育学研究中去. 相似文献
65.
通过对体育学习困难生形成原因和影响体育学习困难生学习效能因素的分析，认为转变体育学习困难的关键是如何培养良好的学习效能，而教师首先要确立正确的学生观，转变教学观念，改革教学方法和评价体系，优化困难生的学习策略和归因方式，及时进行心理疏导，发现并挖掘困难生的学习潜能，从而创建师生、生生平等互动的教学平台。 相似文献
66.
良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识．而且还能激发其强烈的好奇心。教师如果在体育教学活动创设的最佳教学情境，使学生产生贴近生活的感受．这不仅能充分发挥体育教学的社会化功能，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和愉悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。那么．怎样创设优良的教学情境．让体育变成快乐的体育呢? 相似文献
67.
本文通过对近二十年出版的体育科研刊物和各体育学院学报有关武术教学论文的研究,了解现今武术教学科研的状况,为今后武术科研活动的开展提供参考. 相似文献
68.
跳高是小学体育“跳跃与游戏”部分的主要内容之一。在一、二年级的体育学习中，学生虽已基本掌握了一些简单的单脚、双脚跳跃练习方式和基本的跳跃方法，但就跳高而言，学生对它的了解还是比较陌生和抽象的，在学生的生活经验中也只有“跳牛皮筋”等游戏中的双脚跳与之相关。为便于学生自主建构，笔者以“鞋盒”为器材设计了几个跳高练习活动，运用于跳高单元教学之中，将学生的玩性和学习主动性发挥到了极致。 相似文献
69.
《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
本文运用文献资料法、逻辑分析法、调查法和访谈法等多种方法对呼和浩特市高校学生体育学习评价体系现状进行调查,分析评价体系在实施过程中存在的问题,并针对性地对体育学习评价体系进行改革,试图探索具有创新性和实效性的体育学习评价体系,旨在促进高校体育教学改革的进程,为体育学习评价体系的制定提供参考建议。 相似文献
70.
乐劲林 《中国基础教育研究》2007,3(3):47-48
孟子曾讲过为师者有三大快事，其一便是“得天下英才而育之”。但是，在中学基础教育阶段不可避免地存在一些学困生。所以加强对学困生的研究及其转化，也是面向全体学生实施素质教育的具体体现。学困生在体育学习中是经常存在的，究其原因，身体素质差、体育基础差只是其中的一个方面。最主要的是： 相似文献