善独立 不依赖 方成才——小学数学教学中学生独立思考能力的培养     

《考试周刊》2019,(31)

数学学科在中学课程设置中承担的是基础学科的重任,数学学科天然具备逻辑的严密性、思维的抽象性、应用的广泛性三大特征。随着新课程改革的不断深入,对于小学数学教学也提出了更高要求,除了要求在课堂教学中促进学生基础知识的掌握之外,教师还应重视对学生独立思考能力的培养,唯有如此才能为学生在今后的数学学习奠定良好基础。然而,现阶段的小学数学教学中,对于学生独立思考能力的培养尚且存在不足,因此文章将主要针对于此,进行培养策略的探讨。  相似文献   

视力康复背景下体育锻炼与儿童动态视力关系研究及启示          下载免费PDF全文

潘景玲  蔡赓  殷荣宾  孙雷  王国祥 《体育科研》2019,(1):90-95

目的：探讨动态视力在不同类型体育项目间的发展特征，为体育锻炼改善视力的应用研究提供依据。方法：选取6~10岁无专门体育训练经历的在校学生和参加足球、乒乓球、跆拳道、空手道、游泳、体操等项目的俱乐部或体校学生，共603名。使用动态视力检测仪和标准对数视力灯箱测量动态视力和静态视力。计算动静比（动态视力/静态视力），并将其作为衡量动态视力发展水平的指标。结果：6~7岁是动态视力发展的敏感期（P＜0.05），8岁、10岁男性儿童的动静比高于女性儿童，且差异有统计学意义（P＜0.05）。校外体育练习组的动静比高于普通在校学生组（P＜0.05），开放性运动项目的动静比高于闭锁性运动项目（P＜0.05）。结论：参加体育锻炼对动态视力的发展有积极的影响，且不同运动项目的影响效果不同。  相似文献   

两种大强度间歇训练对优秀公路自行车运动员有氧能力的影响          下载免费PDF全文

屈成刚  唐一丹 《体育科研》2019,(1):64-71

目的：比较两种大强度间歇训练手段对优秀自行车运动员有氧运动能力的影响。方法：将15名备战全国“十三运”的云南省自行车队男子运动员随机分为3组， S组训练方案采用SIT/耐力训练， H组训练方案采用HIIT/耐力训练， C组为对照组，进行传统耐力性训练；训练持续3周。训练前后进行递增负荷测试和有氧运动能力测试，测试指标包括最大摄氧量绝对值（VO2max）、最大摄氧量相对值（VO2max/kg）、每分通气量（VE）、最大心率（HRmax），并通过公式计算每搏输出量（SV），以及测试递增负荷后即刻血乳酸（BLA）、最大有氧功率（P）和40 km个人计时成绩进行了测试。结果：（1）3周训练后，S组运动员VE、HRmax、SV、VO2max、VO2max/kg、P和ITT40km均较训练前有显著性提高（P＜0.05）；H组运动员VE、VO2max/kg、ITT40km较训练前有显著性增加（P＜0.05），BLA有显著性的下降（P＜0.05）。（2）S组运动员ΔVE、ΔHRmax、ΔSV、ΔVO2max、ΔVO2max/kg、ΔBLA、ΔITT40km显著提升（P＜0.05），且优于其余两组；H组仅ΔITT40km存在明显提升（P＜0.05）。结论：间歇训练结合耐力训练对优秀公路自行车运动员的呼吸系统、有氧供能系统可产生积极的影响；而且，SIT结合耐力训练较HIIT结合耐力训练或传统耐力训练更能提高公路自行车运动员的有氧代谢能力和有氧运动能力，训练效果更佳。  相似文献   

基于微认证的STEM教育生态模式构建     

刘冠伊  于琦 《中国教育信息化》2019,(8):18-22

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师范生信息化教学能力现状调查分析与应对策略     

刘立  孙仲圣 《中国教育信息化》2019,(9):71-74

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高中生如何在经济生活学习中培养自我综合能力     

《考试周刊》2019,(6)

新课标中谈及普通高中学生综合素质评价的内容包含六个维度,道德品质、公民素养、交流与合作、运动与健康、学习能力、审美与表现。在高中学习生活中培养学生的综合能力是重要内容,高中生在个人财务管理方面经验尚欠缺,因此加强经济生活中能力的培养很关键。本文主要对高中生在经济生活中综合能力的培养价值作阐述,并提出一些建设性的对策和意见。  相似文献   

浅谈高中地理教学中如何培养学生的研究能力     

《考试周刊》2019,(59)

在我国高度重视素质教育的新形势下,要想使高中地理教学更具有成效,必须在培养学生研究能力方面下功夫,努力推动高中地理教学改革和创新。本文对此进行了研究和探讨,在简要分析培养学生研究能力积极作用的基础上,重点提出了一些有针对性的培养策略。  相似文献   

建立生物教学新秩序 成就学生大发展——生物教学如何从知识、能力本位向价值体系转变     

《考试周刊》2019,(A4):157-158

健康的教育价值体系,就是指"全面育人",不仅知识扎实,能力出众,并且懂责任,有良知,会工作,会生活。那么如何在初中生物教学中践行我们的教育理念,实现我们的教育理想,就是本文要探究的重点内容。  相似文献   

主要国家基础教育阶段开展外语教育状况比较研究     

曾天山  赵章靖 《比较教育研究》2018,40(11)

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从大学英语教材课文配套问题的变迁看学生思辨能力的培养     

《佳木斯教育学院学报》2018,(3)

作为高等教育的一门重要的基础课程,如何培养学生的英语综合应用能力,特别是培养学生核心素养,使学生成为具备思辨能力的人,大学英语改革的脚步从未停歇。教材作为英语课堂的重要组成部分,其中的课文不仅仅是目标语,信息和文化的载体,更是一种超级工具,为学生提供理解生活和思维方式的新工具。因此,我们要重视教材中的课文,从深度出发,通过思辨性问题的设置,培养学生用英语去分析实际问题和探索行之有效的解决问题的能力。  相似文献