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61.
“快乐是一种感觉，没有量的多寡，只有度的深浅，然而它是人生不可缺少的精神慰藉”，“没有快乐的时代是黑暗的时代，没有足球的人生是苍白的人生”。这是米卢对中国足球的诠释。踢球，不仅仅是为争输赢，其本质当然是寻找快乐的体验；学数学，只有会享受其中的乐趣才能达到更高的境界。数学教学应该让“人人学有价值的数学”，学习数学的活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因而，能让学生享受数学快乐的教师才能被称为“神奇教师”。一、摆正心态，教师率先“乐起来”一个爱玩游戏的老顽童把中国足球冲击世界杯的过程，… 相似文献
62.
63.
人才强国战略与高校人才培养模式改革探析——基于高等教育个性化教育改革思路的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
人才强国战略的实施主要依靠各级各类的人才,在各级各类的人才当中,青年人才是主力军.高校是培养青年人才的主要场所,因此,高校在人才强国战略的实施中具有重要的地位,富有重要的责任.文章从剖析高校在人才培养方面存在的根本问题着手,通过对个性化教育理论与实践的探索,提出高校人才培养模式改革与创新的具体举措. 相似文献
64.
GIS在农村宅基地管理中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
介绍了组件式GIS技术和面向空间数据库管理模式在空间信息处理及分析上的独特优势,重点论述了其应用在农村宅基地管理系统上的设计思想、数据库构建、功能模块及实现过程,建议在相关行业推广此方便、快捷和直观的技术。 相似文献
65.
真实是传记文学的第一生命和永恒追求,而传记材料的真实是传记真实的首要基础和基本条件。传记材料的来源有多方面,既有官方的书面文献,也有传记作者的实地考察,因而对传记材料的搜集应做到广收博采、汇集比观。对所搜集到的材料,也要以＂传疑＂、＂择雅＂、＂离古文者近＂等多种标准加以考证甄别。对传记材料的使用,则应在大量使用第一手材料的基础上,去粗取精,恰当地使用＂奇＂材。只有对传记材料的搜集、考证、使用都坚持实事求是,才能确保传记创作的真实可信。 相似文献
66.
如何提升大学生核心竞争力 总被引：7，自引：0，他引：7
高等学校应加强教育教学改革、构建提升大学生核心竞争力的体系,加强对大学生的人文教育、引导大学生养成健全人格、培育创新精神,进一步提升大学生的核心竞争力,以提高大学生在就业、创业过程中的竞争优势。 相似文献
67.
快乐教学法是一种新型的教育方法,对提高小学语文教育质量具有重要的意义。由于小学生年龄比较小,易对有趣的事物产生兴趣,所以教师在教学过程中要善于运用快乐教学法激发学生的兴趣,拓展学生的思维,引导学生探索知识,可以促进小学语文课程的教学进度。本文从教学实际出发,对快乐教学在小学语文教学中的应用进行简要探讨。 相似文献
68.
沈超 《中小学心理健康教育》2015,(15)
现代教育设备辅助教学是当前教学改革和各类公开课以及诸多比赛中被普遍采用的教学手段.现代教育设备如教学一体机、微课视频等辅助教学具有直观性强的特点,较其他传统教学方法更易于激发学生对化学学习的兴趣,对多种感官的刺激可增强记忆的效果,使抽象的现象和概念具体化、直观化、形象化.合理、恰当地运用现代教育设备辅助教学使得课堂体现了师生的互动和学生的动手能力,可以轻松突破教学难点,提高化学教学效率和质量.导学案的运用可以充分发挥学生的主观能动性,培养学生的自主学习意识和能力,也可以保证学习质量,提高课堂教学的有效性. 相似文献
69.
师范生反思力培养系统是一个复杂、整体的系统,其子系统由高校、中小学、社会组成。各子系统相互联系,构成一个统一体。系统的整体性原理规范着师范生反思力培养的方向,系统的有序性原理要求各子系统通过有序组合来实现师范生反思力培养的整体功能,其系统的持存性原理要求师范生培养系统内外和谐共处,持续发展。高校在师范生反思力的培养系统中处于主导地位,它通过与中小学、社会之间的合作互动,共同推进师范生反思力培养系统的可持续发展。 相似文献
70.
美国教学模式述评：布鲁斯·乔伊斯《教学模式》第八版 总被引：1，自引：0，他引：1
沈超 《邢台职业技术学院学报》2012,29(1):32-36
教学模式最早由美国学者乔伊斯和韦尔提出,而乔伊斯的《教学模式》一书已出版到第八版。在西南大学兰英教授的指导下它已译完,正待出版。在第八版中,乔伊斯整理了对教学模式的认识并简述了美国的四大类教学模式,从中总结了美国教学模式的几点启示和借鉴意义：明晰教学模式的分类,囊括学生全面的发展;重视教学模式的系统性,联系教学各要素;正视教学模式的灵活性,反对模式化倾向,明确教学模式的实践品性,沟通理论与实践;厘清教学模式的目的,促进学生发展。 相似文献