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61.
信息时代的到来使得试飞过程中获取到的数据量迅速增加,给数据存储、远程传输、数据分析处理等都带来巨大压力。深度学习方法所具有的独特优势使得试飞数据的智能化、高效化分析与管理成为可能。将深度学习算法应用于数字化试飞当中,为大数据处理提供新的方法,达到提高试飞数据处理精度、缩短试飞周期的目的。  相似文献   
62.
台站形变仪器观测到的地震动信号(下称形变数据)一般情况下是一条各种因素影响下的非线性非平稳的复杂曲线。选取海拉尔台形变数据,通过经验分析识别出有分析价值的形变数据,运用MATLAB对其进行经验模式分解(EMD),EMD分解得到的各分量从高频逐一向低频呈现,依次进行平稳化处理后,成功分解出不同频率的固有模态函数(IMF),与残余函数R,每一个IMF分量都代表形变数据的固有特征,残余函数R代表形变数据的趋势项,形变数据得以被重构提取,通过提取特定分量,更加直观、高效提取形变数据中所需信息,提高形变数据分析效率。  相似文献   
63.
王怡秋  吕有功 《考试周刊》2013,(30):171-171
<正>目前,师生矛盾冲突事件屡见不鲜,师生冲突已经是一种客观存在,完全消除它是不可能的,一味压制只会为下一次更激烈的冲突埋下隐患。因此,建立和谐的师生关系迫在眉睫,我们应该树立正确的师生关系观念,理智地看待师生冲突,采取科学的应对方法,构建和谐的新型师生关系。1.建立融洽的师生关系每当我们在学校中谈到尊重,很多人马上想到的是尊重老师,因为这是中华民族的传统美德。在中国人的脑海中师道尊严已经根深蒂固,但大多人却一直错误地理解这一概念。我们要改变以往对师生关系的错误观念,如认为老师总是正确的,所有问题都是学生的;在学校里老师绝对是权威,学生必  相似文献   
64.
王怡秋  吕有功 《考试周刊》2013,(29):140-141
<正>智慧是什么?智慧是人们"辨析判断、发明创造的能力"。时代呼唤智慧育人的物理课堂,培养有创新精神、创新能力和科学素养的人才是物理课堂教学应承担的光荣使命。智慧的课堂应该是探究未知、活化已知、充满生机的课堂。一、以鲜活的物理教学内容与方法智慧育人物理教学方法是物理教师在教学过程中为了完成教学任务采用的工作方式和学生在教师指导下的学习方式,物理课堂教学质量的高低,很大程度上取决于教师能否根据教学内容和学生的实际情况灵活运用教学方法。  相似文献   
65.
贬谪黄州,是苏轼生平遇到的第一次大挫折,对其人生和创作都产生了巨大影响。然而他不管受到多么沉重的打击,面临多么险恶的环境,始终胸襟坦荡,彻悟明达,保持着对理想,对美好生活的热爱与追求。与前代带罪远谪的士大夫完全不同,虽然在政治上苏轼是失意的,但在人生处世态度上,他处变不惊,遇事达观,随缘自适,以一颗平常心对待一切变故。在文艺创作上,他始终孜孜不倦,力求超越,没有走向消极颓废的道路,为后世留下了丰富的文化遗产和精神财富。  相似文献   
66.
新时代现代化的社会对人才素质的要求越来越严格,传统教育下培养出的学生难以担当此重任,学生的自主学习能力的培养是我国教育事业当务之急要解决的问题。该文提出一种以任务型教学来培养高校学生英语自主学习能力的模式,为我国当代高校学生的英语学习能力的培养提供理论依据,为培养出高素质合格人格尽点力量。  相似文献   
67.
王怡  张莹  陈潇  贾琎 《大学生》2012,(Z2):24-27
上大学后在外地读书,每次最开心而又最纠结的时候就是要放假回家的时候。最开心是半个学年没有看到自己的父母和朋友,回家后又可以和父母、亲戚在一起聊聊这半年来发生的事,互相关心和问候;和朋友们聚在一起  相似文献   
68.
李航  王怡 《大学生》2012,(8):60-61
伴随着微博的流行,很多假新闻也以超乎想象的速度在流传,中国人民大学国际贸易系学生李航,在大二时因为假新闻经历了一场虚惊后,便开始了微博辟谣的历程。移花接木海景图2011年6月23日傍晚,北京突然雷电交加暴雨如注,我看到微博中有网友发了几张颇为震撼的"海景图"。其中有一张大望路积水导致车辆被淹没的图片。"车辆都被淹没得只剩个顶了,这积水得有多深。"我心想。就当时的雨量来说,这张图确实让我觉得有些不可思议。甚至有网友调侃说要来北京"看海"。我身在北京,觉得雨虽然下得很大,但还不至于那么夸张,我当即决定去外面看看到底是什么情况。  相似文献   
69.
王怡 《海外英语》2012,(14):66-68,70
高职学生英语水平普遍不高,兴趣缺失。造成这一现象的原因有很多,课堂表现差是其中重要一点。而导致学生课堂表现差的原因也有多种,甚至"学生课堂表现差"也不仅仅如字面表述这样简单。通过对闽北职业技术学院非英语专业的大一学生进行问卷调查,试图揭示影响学生课堂表现的因素,进而尝试分析,为高职英语课堂教学变革提供新思路。  相似文献   
70.
要更有效地使用高校英语教材,就必须了解学生需求,选择优秀教材;注重教学过程的配合,发挥教材作用;研究教学改革,显现优秀教材效果。  相似文献   
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