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在生命教育视域下,对体育教学的心理学理论内涵的分析与预设,认为体育教学目标应指向学生积极情感的生成,体育教学内容应融入学生个体生命生活,体育教学实施应展现生命之美与和谐之音,体育教学评价应关注学生生命发展的个性化与多元性,由此将体育教学内在蕴含的独特心理学韵律顺畅展现,让体育教学有效凸显其生命张力。 相似文献
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自我国高校扩招开始,高等学校在规模、数量、专业设置等方面急剧增长,促使我国高等教育逐步进入了大众化时代。在这个已经大众化的教育阶段,大学生就业的模式也发生了根本性的改变,由"统包统分"转变为"双向选择,自主择业",而就业方式的市场化、大众化使大学生就业问题成为国家、社会、学生、家长所共同关注的焦点。目前,普通本科院校发展的主要思想定位就是应用型本科院校,通过培养符合社会和时代需要的人才从而实现普通本科院校的长足发展。众所周知,任何事物的发展都要经历一个漫长且曲折的过程,所以在这个发展的过程中,大学生就业难的问题对应用型本科院校的发展提出了相当严峻的挑战。对于大学生目前就业形势严峻的问题,针对就业难的原因进行了客观的分析。 相似文献
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2l世纪,高等教育大发展时代,普通高技需要大量优秀人才。普通高校在吸引优秀人才的同时,探索一套有自身特色的留住优秀人才的有效机制,以保证原有人才少流失或不流失、将保证普通高校在日益竞争激烈的情况下立于不败之地。就要做到以待遇为条件,情感为纽带,事业为根本来留住优秀人才。 相似文献
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数“1”的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
从前有个农民,他有17只羊.临终前,他把羊分给三个儿子.他说:“长子得12,次子得13,三子得19,但不许把羊杀死.”三个儿子无法分配,去请教邻居,聪明的邻居带了“1”只羊来,羊就有了18只.这样一来就很好分了:长子得9只,次子得6只,三子得2只,三人一共分去17只,剩下的“1”只再由邻居带了回去.这个故事有多种版本,重要的是“1”在这个故事当中发挥了相当奇妙的大作用.常数“1”是一个极其简单的数,但若运用得当,会给解决问题带来巨大的效果,令人不可小觑.一、拆出“1”例1已知x-b-ca+x-c-ab+x-a-bc=3,且1a+1b+1c≠0.求证:x=a+b+c.证明∵x-b-ca+x-c… 相似文献
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王晓峰 《数理化学习(初中版)》2012,(7):4-5
正方形是一个完美的图形,在所有的四边形中性质最多,在繁多的考试当中属于老面孔.笔者就日常解题当中遇到的相关习题稍作整理,浅谈一下利用相似知识求解的过程. 相似文献
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68.
白居易有诗云:"乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄",讲的是钱塘早春的美景.而我纵观浙江省开始自主命题以来的三年的高考物理试题,有一类题亦如"乱花"专欲"迷人眼", 相似文献
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苏教版小学计算内容中蕴含着很丰富转化思想的素材,笔者结合自己教学中的感悟,谈一谈如何让学生在学习计算的过程中逐步感悟转化思想。 相似文献
70.
科技期刊的发展与期刊所属领域科技和市场的发展密切相关.回顾了<激光与光电子学进展>改版的时代背景、措施以及两年来取得的成果,总结了其中的成功之处和存在的不足,最后提出了一些建议. 相似文献